A. | 若Q表示種群密度,abcd表示四個小型的野生生物種群,種內(nèi)斗爭最激烈的一定是c | |
B. | 若Q表示物種豐富度,abcd表示不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為badc | |
C. | 若Q表示營養(yǎng)級的能量值,abcd表示四種生物,則由他們組成的食物鏈中,b所處的營養(yǎng)級最高 | |
D. | 若Q表示基因多樣性,abcd表示四種不同的植物,在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b |
分析 據(jù)圖分析:在食物鏈中能量流動逐級遞減,營養(yǎng)級越高,能量越少;從簡單到復(fù)雜的群落演替過程中物種豐富度不斷增加,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越來越高.
解答 解:A、若Q表示種群密度,abcd表示四個小型的野生生物種群,則c種群密度最多,由于食物、空間、資源等條件不確定,種內(nèi)斗爭不一定最激烈,A錯誤;
B、若Q表示物種豐富度,abcd表示不同的演替階段,分析柱形圖可知,物種豐富度從小到大的順序是b、a、d、c,光裸的巖地演替成森林的順序依次為badc,B正確;
C、若Q表示營養(yǎng)級的能量值,abcd表示四種生物,則由他們組成的食物鏈中,分析柱形圖可知,b能量最小,所處的營養(yǎng)級最高,C正確;
D、若Q表示基因多樣性,abcd表示四種不同的植物,b的多樣性程度最低,則在劇烈變化的環(huán)境中最易淘汰的是b,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是營養(yǎng)級與所含能量的關(guān)系,物種豐富度與群落演替的過程,種群目密度與種內(nèi)斗爭,主要考查學(xué)生分析柱形圖結(jié)合所學(xué)知識綜合解決問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞直徑大小不同 | B. | 有無遺傳物質(zhì)DNA | ||
C. | 有無以核膜為界限的細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜的化學(xué)組成不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離是子代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象 | |
B. | P、F、×、?、♂、♀依次代表親本、子代、雜交、自交、父本、母本 | |
C. | 純合子自交后代都是純合子,雜合子自交后代都是雜合子 | |
D. | 通過測交實驗可確定性狀的顯隱性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老就是個體的衰老 | |
B. | 衰老的生物體內(nèi),細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
C. | 年幼的生物體內(nèi),沒有衰老細(xì)胞 | |
D. | 從總體上看,個體衰老的過程是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴(kuò)散越快 | |
B. | 鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理不相同 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定 | |
D. | 摩爾根用假說演繹法證實了基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個基因都能控制合成一種酶 | |
B. | 基因的復(fù)制、表達(dá)都有蛋白質(zhì)的參與 | |
C. | 催化黑色素合成的酪氨酸酶存在于正常人的所有體細(xì)胞中 | |
D. | 豌豆種子中編碼淀粉分支酶的基因插入一段DNA序列后,會使淀粉的含量上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示的生理過程發(fā)生在原核生物細(xì)胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是基因的表達(dá)過程,需要DNA聚合酶的參與 | |
D. | 該圖所示的生理過程所需的能量主要由線粒體提供 |
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