種間關系 | 物種1 | 物種2 | 相互作用的一般特征 |
Ⅰ | - | - | 資源缺乏時的間接抑制 |
Ⅱ | + | - | 物種1生活在物種2的體內(nèi)或體表 |
Ⅲ | + | + | 相互作用對兩物種都有利 |
Ⅳ | - | + | 一種生物以另一種生物為食 |
A. | Ⅰ表示的兩個物種之間不會發(fā)生共同進化 | |
B. | Ⅱ可以表示T2噬菌體和大腸桿菌的關系 | |
C. | Ⅲ表示的物種1和物種2只能是消費者 | |
D. | Ⅳ關系中物種2較物種1同化的能量多 |
分析 1、種間關系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競爭:兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
2、根據(jù)表格所給信息分析可知,Ⅰ表示的兩個物種之間屬于競爭關系,Ⅱ表示的兩個物種之間屬于寄生關系,Ⅲ表示的兩個物種之間屬于互利共生關系,Ⅳ表示的兩個物種之間屬于捕食關系,且物種2捕食物種1.
解答 解:A、Ⅰ表示的兩個物種之間屬于競爭關系,會發(fā)生共同進化,A錯誤;
B、Ⅱ表示的兩個物種之間屬于寄生關系,T2噬菌體大腸桿菌的關系就屬于寄生關系,B正確;
C、Ⅲ表示的兩個物種之間屬于互利共生關系,地衣中的藻類和真菌屬于互利共生關系,藻類屬于生產(chǎn)者,真菌屬于分解者,C錯誤;
D、Ⅳ表示的兩個物種之間屬于捕食關系,且物種2捕食物種1,故物種2較物種1同化的能量少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合表格所給信息,考查生物的種間關系,要求考生掌握幾種常見的種間關系,能根據(jù)表中對兩種生物利害關系和相互作用的一般特征判斷它們的種間關系,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)的維持是通過各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的 | |
C. | 人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖濃度的激素主要有胰島素、胰高血糖素等 | |
D. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關,與無機離子含量無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分別以胡蘿卜的莖尖和韌皮部組織為材料,都能培育出完整的胡蘿卜植株,說明莖尖和韌皮部組織的細胞都具有( )
A.周期性 B.穩(wěn)定性 C.多樣性 D.全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞能進行過程①和③或過程①和④ | |
B. | 真核細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中能進行過程①和② | |
C. | 動物細胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多 | |
D. | 乳酸菌細胞內(nèi),過程①產(chǎn)生能量,過程③不產(chǎn)生能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個氨基酸分子形成二肽時,脫去一個水分子,水分子子中的H來源于( )
A.氨基 B.羧基 C.氨基和羧基 D.R基
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