分析 分析題圖:生命活動的調(diào)節(jié)有神經(jīng)遞質(zhì)、激素、免疫活性物質(zhì)參與,圖示說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)節(jié)的.神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
解答 解:(1)突觸前膜可釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
(2)免疫細(xì)胞能接受神經(jīng)和激素的調(diào)控,是因?yàn)槊庖呒?xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)和激素的受體.免疫細(xì)胞通過在免疫反應(yīng)時釋放到內(nèi)環(huán)境中的“免疫活性物質(zhì)”也可調(diào)節(jié)神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞的功能,此調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié).
(3)反射弧由感受態(tài)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,局部麻醉可阻斷信息傳遞,使人不產(chǎn)生痛覺,而是痛覺是神經(jīng)中樞產(chǎn)生的,可見該藥物作用于感受器或傳入神經(jīng).
故答案為:
(1)釋放神經(jīng)遞質(zhì)
(2)免疫細(xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)和激素的受體 體液調(diào)節(jié)
(3)感受器或傳入神經(jīng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程;識記細(xì)胞間信息傳遞的方式;識記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeFFHH | B. | EeffHh | C. | eeFFhh | D. | eeffhh |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | B細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種間關(guān)系 | 物種1 | 物種2 | 相互作用的一般特征 |
Ⅰ | - | - | 資源缺乏時的間接抑制 |
Ⅱ | + | - | 物種1生活在物種2的體內(nèi)或體表 |
Ⅲ | + | + | 相互作用對兩物種都有利 |
Ⅳ | - | + | 一種生物以另一種生物為食 |
A. | Ⅰ表示的兩個物種之間不會發(fā)生共同進(jìn)化 | |
B. | Ⅱ可以表示T2噬菌體和大腸桿菌的關(guān)系 | |
C. | Ⅲ表示的物種1和物種2只能是消費(fèi)者 | |
D. | Ⅳ關(guān)系中物種2較物種1同化的能量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細(xì)胞具有完整的生物膜系統(tǒng),包括核糖體和線粒體的膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 動植物細(xì)胞都以DNA或RNA為遺傳物質(zhì),以ATP為生命活動的直接能源物質(zhì) | |
C. | 植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的最外層結(jié)構(gòu)不同,因而兩者生命系統(tǒng)的邊界也不同 | |
D. | 細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過程中可能位于4條或8條染色體上 | |
B. | a圖每條染色體之所以都是深藍(lán)色,是因?yàn)槿旧珕误w的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU | |
C. | 若a圖中兩條染色單體都是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制 | |
D. | 若a圖中兩條染色單體中,一條是深藍(lán)色,另一條是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對細(xì)胞內(nèi)自由水功能的敘述,錯誤的是( )
A.儲存能量 B.作為良好溶劑
C.運(yùn)輸作用 D.參與化學(xué)反應(yīng)
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