A、若發(fā)病原因為有絲分裂異常,則多余染色體可能是有絲分裂過程中染色體加倍后未平均分配導(dǎo)致 |
B、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的多余染色體一定來自父親 |
C、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者2的父親可能在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯 |
D、若發(fā)病原因為減數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的多余染色體一定來自其父親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“體溫調(diào)節(jié)中樞”主要位于下丘腦 |
B、圖中①→③→④→⑤過程屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié) |
C、“X”代表的主要生理變化是細(xì)胞呼吸增強(qiáng) |
D、最初的一段時間內(nèi),人體產(chǎn)熱速率明顯大于散熱速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
B、綠葉中色素的提取和分離 |
C、檢測生物組織中的脂肪 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜 |
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體 |
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來自同一個初級精母細(xì)胞 |
B、與精細(xì)胞乙同時形成的另外三個精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞 |
C、精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次 |
D、精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育鳥類時,不需要進(jìn)行胚胎移植 |
B、通過核移植技術(shù)獲得的克隆動物,其性別不可控 |
C、通過體外受精技術(shù)設(shè)計試管嬰兒具有倫理爭議 |
D、通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的植株都是可育的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膽固醇、酶、蛋白質(zhì)、激素 |
B、酶、蛋白質(zhì)、動物激素、膽固醇 |
C、動物激素、膽固醇、蛋白質(zhì)、酶 |
D、酶、動物激素、膽固醇、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能 |
B、能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定 |
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物水鹽平衡 |
D、分泌促性腺激素,促進(jìn)性激素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
葉片 | 發(fā)育情況 | 葉面積(最大面積的%) | 總?cè)~綠素含量(mg/g.fw) | 氣孔相對開放度(%) | 凈光合速率 (μmolCO2/m2 .s) |
A | 新葉展開前 | 21 | - | - | -2.9 |
B | 新野展開中 | 85 | 1.1 | 56 | 1.7 |
C | 新葉展開完成 | 100 | 2.8 | 80 | 3.1 |
D | 新葉已成熟 | 100 | 11.3 | 100 | 5.9 |
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