若用放射性同位素標(biāo)記氨基酸，以追蹤抗體合成與分泌的途徑，則在效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標(biāo)記的結(jié)構(gòu)及順序是（　　）
A、核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是用同位素標(biāo)志法研究分泌蛋白（抗體）的 合成和運(yùn)輸過(guò)程，先對(duì)分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程進(jìn)行梳理，然后根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，抗體的合成和分泌實(shí)質(zhì)是分泌蛋白的合成和分泌，分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程是；
在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上經(jīng)翻譯過(guò)程氨基酸脫水縮合形成多肽鏈，多肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工，形成囊泡，囊泡包裹著未成熟的蛋白質(zhì)運(yùn)向高爾基體，高爾基體進(jìn)一步對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝形成成熟的蛋白質(zhì)，由高爾基體形成的囊泡包裹著運(yùn)向細(xì)胞膜，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，在此過(guò)程中需線粒體提供能量．所以
A、核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜．A錯(cuò)誤．
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體．B錯(cuò)誤．
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡．C錯(cuò)誤．
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡．D正確．
故應(yīng)選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中的作用，主要考查學(xué)生對(duì)生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能連續(xù)性的理解和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

十字花科的擬南芥是雌雄同體的植物，常作為遺傳學(xué)研究的模式植物．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），圖甲是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）組成質(zhì)粒的基本單位是
 
．
（2）進(jìn)行油菜Tn基因擴(kuò)增時(shí)，除了添加原料、引物還要加入
 
酶．
（3）如乙圖所示，若農(nóng)桿菌不能在含抗生素A的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其原因最可能是
 
；若用乙圖所示方法篩選出農(nóng)桿菌，則符合要求的是圖中的
 
．（填字母）
（4）將油菜Tn基因連接到擬南芥突變體的染色體上，并替換其中一個(gè)t基因，經(jīng)組織培養(yǎng)后獲得的轉(zhuǎn)基因擬南芥進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因組成是
 
，該過(guò)程遵循
 
定律．若Tn基因控制紅色，T對(duì)Tn、t是顯性，Tn對(duì)t是顯性．用葉片卷曲的轉(zhuǎn)基因擬南芥（葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨(dú)立遺傳）與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中新的表現(xiàn)型所占比例為
 
．
（5）生物工程可廣泛用于優(yōu)良品種的選育．要培育多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因羊，可將胚胎培養(yǎng)到囊胚期，再將胚胎分割，胚胎分割時(shí)應(yīng)特別注意
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一匹家系來(lái)源不明的雄性黑馬與若干匹雌性紅馬雜交，生出20匹紅馬和22匹黑馬，你認(rèn)為這兩種親本馬的基因型是（　�。�
A、黑馬為顯性純合體，紅馬為隱性純合體
B、黑馬為雜合體，紅馬為顯性純合體
C、黑馬為隱性純合體，紅馬為顯性純合體
D、黑馬為雜合體，紅馬為隱性純合體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述正確的是（　　）
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
C、興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)穿過(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
B、該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落
C、蝗蟲(chóng)和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、若老鼠全部死亡消失，對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)有8條染色體的細(xì)胞進(jìn)行了二次有絲分裂和一次減數(shù)分裂后，有一個(gè)子細(xì)胞發(fā)生了受精作用．下列A～D各圖中，表示出上述過(guò)程中染色體數(shù)目變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人類先天性愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常，則多余染色體可能是有絲分裂過(guò)程中染色體加倍后未平均分配導(dǎo)致
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2體內(nèi)的多余染色體一定來(lái)自父親
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者2的父親可能在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)
D、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常，則患者1體內(nèi)的多余染色體一定來(lái)自其父親

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)有許多乙肝患者，注射乙肝疫苗在一定程度上可以有效的預(yù)防乙肝的發(fā)生．下列有關(guān)敘述，正確的是
（　�。�
A、注射乙肝疫苗屬于抗體，使人體可以產(chǎn)生特異性免疫
B、注射乙肝疫苗后，就可以促使T細(xì)胞分化成為效應(yīng)T細(xì)胞，完成細(xì)胞免疫
C、注射乙肝疫苗后，當(dāng)致病的乙肝病毒侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞不經(jīng)分化就可分泌抗體
D、注射乙肝疫苗后，經(jīng)淋巴因子作用，B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生乙肝病毒抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家高斯曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲(chóng)，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲(chóng)的數(shù)量，第五天后大草履蟲(chóng)種群數(shù)量維持穩(wěn)定，K值是375個(gè)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減小誤差
B、該實(shí)驗(yàn)中大草履蟲(chóng)種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
C、培養(yǎng)液種類或體積的改變可導(dǎo)致K值發(fā)生改變
D、如在培養(yǎng)過(guò)程中加入3個(gè)雙小核草履蟲(chóng)，K值保持不變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案