A. | 神經(jīng)遞質(zhì)在夾觸間隙中移動(dòng)消耗ATP | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)靜息電位狀態(tài)消耗ATP | |
C. | 感受器和效應(yīng)器應(yīng)該分布于機(jī)體同一組織或器官中 | |
D. | 當(dāng)細(xì)跑外液滲透壓升高時(shí),下丘腦感受這種刺激后,在下丘腦產(chǎn)生渴覺,進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量 |
分析 動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的生理過程是細(xì)胞呼吸,有氧呼吸過程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),細(xì)胞內(nèi)的吸能過程一般與ATP水解相偶聯(lián),放能過程一般與ATP合成相偶聯(lián).
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.下丘腦是水鹽調(diào)節(jié)中樞,大腦皮層是感覺中樞.
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙移動(dòng)屬于擴(kuò)散,不消耗ATP,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)的過程鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸外流,需要消耗ATP,B正確;
C、感受器和效應(yīng)器大多數(shù)不分布于機(jī)體同一組織或器官中,C錯(cuò)誤;
D、大腦皮層產(chǎn)生渴覺,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)用30﹪的蔗糖溶液來(lái)處理生物細(xì)胞,在操作步驟都正確的情況下,細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,對(duì)此完整合理的解釋可能是①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞 ②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞 ③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞 ④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞 ⑤實(shí)驗(yàn)材料是干種子細(xì)胞
A.②④⑤
B.②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞分泌的激素通過血液運(yùn)輸調(diào)節(jié)肝細(xì)胞生命活動(dòng)的方式屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中的激素與肝細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后能持續(xù)地發(fā)揮調(diào)節(jié)血糖平衡的作用 | |
C. | 若B圖所示靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么1應(yīng)該屬于傳出神經(jīng),靶細(xì)胞屬于效應(yīng)器 | |
D. | 在大腦皮層神經(jīng)中樞直接控制下,2所釋放的物質(zhì)使靶細(xì)胞興奮,此過程不屬于反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素可以注射,也可以口服 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)協(xié)同作用 | |
C. | 胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原 | |
D. | 胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或DNA | |
B. | 酶的作用原理是提供反應(yīng)過程所需的活化能 | |
C. | pH過大或過小,溫度過高或過低都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 酶既可以作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若③為尿嘧啶,則①②③構(gòu)成的核苷酸肯定為尿嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA和RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)除了②方面外,還有③不完全相同 | |
C. | ①②③分別代表磷酸、五碳糖和含氮堿基 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,由①②③組成的核苷酸有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、核糖、淀粉 | B. | 乳糖、核糖、纖維素 | ||
C. | 糖原、脫氧核糖、蔗糖 | D. | 糖原、脫氧核糖、乳糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用純化核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大最針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體 | |
C. | 將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合,經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者 |
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