6．下列對(duì)生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或DNA
B．酶的作用原理是提供反應(yīng)過(guò)程所需的活化能
C．pH過(guò)大或過(guò)小，溫度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過(guò)最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活．

解答 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶的作用原理是降低反應(yīng)過(guò)程所需的活化能，B錯(cuò)誤；
C、溫度過(guò)低會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；
D、酶既可以作為一個(gè)反應(yīng)的催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的概念和特性，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學(xué)高一下月考生物試卷A卷（解析版） 題型：綜合題

對(duì)某植物的光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如下三條曲線，圖甲表示光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系 （氧氣濃度為15﹪）、圖乙表示呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系，圖丙表示光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）研究表明，植物嚴(yán)重缺水還會(huì)使葉綠體變形，影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，據(jù)此推測(cè)最可能是葉綠體的_________被破壞，光合能力不能恢復(fù)。在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式：①________________ （2分)②__________________ （2分)。

（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中是B點(diǎn)向__________移動(dòng)。圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在_________條件下測(cè)量。

（3）由圖丙可知，環(huán)境溫度大于40℃是，植物體__________ （填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象：當(dāng)環(huán)境溫度為_(kāi)___________ （2分)時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B點(diǎn)表示。

（4）用大棚種植蔬菜是，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為_(kāi)_________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為_(kāi)______最佳。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體后（　�。�
A．淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期變長(zhǎng)B．高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)
C．記憶B細(xì)胞迅速分化D．最終被效應(yīng)T細(xì)胞清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲是沉水水草光照實(shí)驗(yàn)，乙表示該植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丙表示光強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量增加．（填“增加”、“減少”或“不變”）
（2）圖乙中光反應(yīng)發(fā)生在[a]類囊體薄膜中，反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能．
（3）水草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙曲線哪一部分？B點(diǎn)以后．
（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．
（5）將水草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件適宜），實(shí)驗(yàn)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①在晝夜不停的光照下，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃，在35℃時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率的6.5mg/h．（用CO2吸收量表示）
②每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度保持在30℃的條件下，該植物能（填“能”或“不能”）生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)在夾觸間隙中移動(dòng)消耗ATP
B．神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)靜息電位狀態(tài)消耗ATP
C．感受器和效應(yīng)器應(yīng)該分布于機(jī)體同一組織或器官中
D．當(dāng)細(xì)跑外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦感受這種刺激后，在下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)，進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞中的化合物的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B．脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C．膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂肪
D．A、G、T是DNA和RNA共有的含氮堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞中的高爾基體參與纖維素的合成
B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
D．葉綠體是高等植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA和磷脂等成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　　）
A．鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
B．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C．在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸洗去多余的染料
D．在還原糖、油脂、淀粉和蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)中，只有脂肪鑒定要用到顯微鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　�。�
A．脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)被染成橘黃色的脂肪顆粒
B．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
C．鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用

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