A. | 目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害 | |
B. | 當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆 | |
C. | 應基于科學和理性來討論轉基因作物的安全性問題 | |
D. | 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 |
分析 轉基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).轉基因食品、產(chǎn)品上都要標注原料來自轉基因生物,如“轉基因××”“轉基因××加工品(制成品)”“加工原料為轉基因××”“本產(chǎn)品為轉基因××加工制成”.對于轉基因食物潛在隱患要進行開展風險評估、預警跟蹤等措施多環(huán)節(jié)、嚴謹?shù)陌踩栽u價,保障了現(xiàn)代生物技術的安全性.
解答 解:A、為了加強對業(yè)轉基因生物的標識管理,保護消費者的知情權,我國對農(nóng)業(yè)轉基因生物實行了標識制度,但目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉基因食品標簽上警示性注明可能的危害,A正確;
B、當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆,B正確;
C、應基于科學和理性來討論轉基因作物的安全性問題,做到趨利避害,不能因噎廢食,C正確;
D、生物武器是指有意識的利用微生物、毒素、昆蟲侵襲敵人的軍隊、人口、農(nóng)作物或者牲畜等目標,以達到戰(zhàn)爭目的一類武器,干擾素為淋巴因子,并非生物武器,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了社會熱點生物技術安全性和倫理問題,意在考查學生對知識的熟練掌握程度,試題難度一般
科目:高中生物 來源:2014-2015學年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•佛山一模)科學家提供35S標記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,測量細胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結構的面積變化,結果如圖.下列選項表示a、b、c所代表的膜結構名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序,正確的是( )
A.a(chǎn)核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細胞膜
C.a(chǎn)高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b細胞膜
D.a(chǎn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細胞膜
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【浙江卷】 題型:
閾刺激一般將引起組織發(fā)生反應的最小刺激強度(具有足夠的、恒定的持續(xù)時間和強度-時間比率)稱為閾強度或強度閾值。某同學選擇一小條新鮮的蛙腓腸肌作為實驗材料來測定蛙腓腸肌在某特定刺激時間下的閾強度,請根據(jù)以下提供的實驗材料完善實驗思路,并分析實驗。
實驗材料:如圖材料,電刺激器(可任意設定單個脈沖電壓的大小及持續(xù)時間,在一定電壓范圍內(nèi)不損傷組織)。
請回答:
(1)該實驗中,電刺激器發(fā)出單個脈沖電壓的持續(xù)時間為 變量,實驗的自變量為 。
為了保證實驗的準確性、可靠性,應采取的實驗措施是 。
(2)用低于腓腸肌閾強度的電壓刺激標本的坐骨神經(jīng),腓腸肌卻能收縮,說明坐骨神經(jīng)的興奮性
(高于/等于/低于)腓腸肌。
(3)與閾強度刺激相比,增大刺激強度,檢測到腓腸肌肌膜動作電位的峰值 (變大/不變/變小)。若選擇性破壞肌膜凹入肌纖維內(nèi)部的結構,再給肌肉閾強度刺激,表面肌膜可檢測到動作電位,但肌肉不收縮,說明肌膜的動作電位必須 ,才能引起肌肉收縮。
(4)實驗表明:能引起肌肉收縮的刺激要有一定強度并維持一定時間;當其它條件不變時,在一定范圍內(nèi),肌肉的閾強度與刺激的作用時間成反比。據(jù)此,請在坐標上畫出肌肉的閾強度—作用時間曲線。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個鏈狀結構的十二肽水解時,需要的水分子水是12個 | |
B. | 膽固醇和脂肪都屬于脂質(zhì) | |
C. | 淀粉和纖維素的基本組成單位都是葡萄糖,普遍分布于動植物細胞 | |
D. | 蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類和數(shù)目有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量 | B. | 營養(yǎng)結構的復雜程度 | ||
C. | 生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量及種類 | D. | 非生物的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿蛋白的合成 | B. | 葡萄糖分解為丙酮酸 | ||
C. | H1N1病毒的增殖 | D. | 乳酸與碳酸氫鈉的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、葡萄糖 | C. | 水、葡萄糖 | D. | 蛋白質(zhì)、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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