分析 分析:生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減,圖甲中1為第一營養(yǎng)級(jí)(農(nóng)作物),2為第二營養(yǎng)級(jí)(農(nóng)業(yè)害蟲),3為第三營養(yǎng)級(jí)(青蛙). 光合作用制造的有機(jī)物的量=有機(jī)物的凈積累量+呼吸作用的消耗量.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高.
解答 解:(1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量,有四個(gè)去向:呼吸散失,被分解者分解,流入第二營養(yǎng)級(jí),未利用,因此流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為:a+b+c+d,題中給出b表示呼吸散失,所以用于農(nóng)作物生長、發(fā)育和繁殖的能量為:a+c+d,能量的傳遞率一般為:10%~20%,流經(jīng)青蛙的能量最多時(shí),能量傳遞率為20%,所以流經(jīng)青蛙的能量最多為(a+b+c+d)×20×20%=(a+b+c+d)×4%;
(2)根據(jù)圖乙分析,適宜條件下,溫度為T3時(shí),流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對值(光合作用制造的有機(jī)物的量)是該溫度時(shí)有機(jī)物的凈積累量(8-4)+呼吸作用消耗能量(4)=8,T2 時(shí)該農(nóng)作物光合作用同化量與呼吸作用消耗量之差最大,此時(shí)是該農(nóng)作物生長最適宜的溫度.
(3)若長期作用農(nóng)藥殺滅害蟲,會(huì)降低青蛙的數(shù)量,使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)遭到破壞,所以使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)下降,從而影響農(nóng)作物產(chǎn)量.
(4)根據(jù)圖乙,進(jìn)行分析,溫度為T4時(shí),固定量=a+b+c+d而 固定量等于呼吸作用消耗的 b光合作用同化量與呼吸作用消耗量相等,所以該溫度下農(nóng)作物不生長.
故答案為:
(1)a+c+d 。╝+b+c+d)×4%
(2)8 T2
(3)自我調(diào)節(jié)能力(或抵抗力穩(wěn)定性)
(4)0
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,根據(jù)圖示信息,考查考生析圖,分析問題、回答問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2005秋•泰州期末)生物新陳代謝旺盛、生長迅速時(shí),生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值( )
A.不變 B.升高 C.下降 D.變化與此無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【浙江卷】 題型:
在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換。實(shí)驗(yàn)表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換。下圖為一突變基因雜合的細(xì)胞在分裂時(shí)出現(xiàn)了交叉互換,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生含正常基因和突變基因的配子比例為1:1
B.若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生同時(shí)含有正;蚝屯蛔兓虻淖蛹(xì)胞
C.若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生正;蚣兒虾屯蛔兓蚣兒系淖蛹(xì)胞
D.交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構(gòu)變異,在減數(shù)分裂中為基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前國際上大多數(shù)國家沒有在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害 | |
B. | 當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對治療性克隆 | |
C. | 應(yīng)基于科學(xué)和理性來討論轉(zhuǎn)基因作物的安全性問題 | |
D. | 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與甲相比,乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低 | |
B. | ②過程的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞周期變長 | |
D. | ①②③④過程中核糖體的數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞 | |
B. | 來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 | |
C. | 圖中含有4個(gè)DNA分子 | |
D. | A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在基因工程中檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),可選用含標(biāo)記的目的基因探針進(jìn)行分子雜交 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 | |
C. | 試管苗、試管牛和克隆羊都屬于無性生殖且能保持母本性狀 | |
D. | 胚胎移植中的沖卵是指選擇特定的裝置將卵子沖出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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