(12分)為探究光照強度對光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置若干組,在25℃條件下進(jìn)行了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)見下表。請回答下列問題:
(1)組別l中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是_______________和________________。引起該組液滴左移的生理原因是____________________________。
(2)與組別4相比。限制組別3液滴移動的主要環(huán)境因素是_______________。光照強度為12000lx時,限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是_______________。
(3)光照強度為80001x時,植物光合作用2小時產(chǎn)生氧氣______mL。若光照強由80001x突然降低到20001x,此時葉綠體內(nèi)C3的相對含量將______(升高/不變/降低),用于暗反應(yīng)的ATP來自____________。
(4)在60001x光照條件下,將實驗裝置的溫度提升至30℃,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢,其原因是___________。
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體(此兩空位置可換) 植物有氧呼吸消耗了O2
(2)光照強度 溫度 (3)16.2 升高 光反應(yīng)
(4)光合作用酶和呼吸酶的活性改變,導(dǎo)致植物釋放O2的速率減小
【解析】
試題分析:(1)1組中葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中。液滴左移是因為植物進(jìn)行有氧呼吸消耗了O2所致。
(2)與3組相比,4組的光照強度增大,光合作用釋放的O2增多,故限制3組中液滴移動的主要環(huán)境因素光照強度。
(3)光照強度為8 000 lx時,液滴向右移動5.9ml,說明凈光合作用速率為5.9,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則實際光合速率=5.9+2.2=8.1(ml/h);2小時產(chǎn)生氧氣16.2ml。若光照強度突然減弱,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,對C3的還原減慢,C3的相對含量將升高。
(4)將實驗裝置的溫度提高,溫度會影響有關(guān)酶的活性,液滴右移明顯減慢,可能是呼吸酶和光合作用有關(guān)的酶活性改變所致。
考點:本題考查光照強度對光合作用的影響,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;能設(shè)計實驗解決簡單生物學(xué)問題,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
考點分析: 考點1:光合作用 試題屬性科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有藻類、蝦、鯽魚等生物。鯽魚為雜食性魚類,蝦以綠藻和藍(lán)藻為食物,蝦也是鯽魚的食物。藍(lán)藻和綠藻均能產(chǎn)生-定量的藻毒素。下圖一表示不同體長鯽魚的食性比例,圖二表示湖中綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH>8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析,藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是 。綠藻與藍(lán)藻的種間關(guān)系是 。
(2)據(jù)圖一分析,在僅由藻類、蝦、鯽魚構(gòu)成的食物網(wǎng)中,若體長為30cm的鯽魚群增重400kg,最少需要藻類 kg。
(3)藻毒素是一種神經(jīng)毒素,能導(dǎo)致神經(jīng)麻痹。在免疫學(xué)上,藻毒素可以看作是一種 。
(4)先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類,既能治理水體污染,又能獲得經(jīng)濟(jì)效益。
①據(jù)圖二分析,治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,最好選用的藻類是 ,原因是當(dāng)兩種藻類吸收的磷元素量 時,堿性水體中該藻類產(chǎn)生的 含量低。
②現(xiàn)要投放鯽魚去除水中的藻類,據(jù)圖一分析,選擇體長為 (填20或30)cm的鯽魚最合理。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像,據(jù)圖分析正確的是
A.若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時期為四分體時期
B.若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會形成細(xì)胞板
C.若圖乙屬于減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體
D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點分裂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖I、圖II分別表示兩項胚胎工程技術(shù)應(yīng)用圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖I中,細(xì)胞E的形成利用了___________技術(shù)。圖I與圖II共同用到的生物工程技術(shù)有______________、___________________。
(2)圖II中,首先要用孕激素對C羊和代孕羊H進(jìn)行______________處理,然后用促性腺激素處理C羊獲得大量卵子,選擇處于______________期的卵母細(xì)胞與獲能精子在體外完成受精得到受精卵F。
(3)圖II中,過程d的操作,在相應(yīng)酶處理后一般選用_____作為外源基因的載體,通過________法導(dǎo)入受精卵F中。外源基因是否導(dǎo)入受精卵并穩(wěn)定遺傳,可以采用_________方法對b過程產(chǎn)生的細(xì)胞進(jìn)行檢測。
(4)細(xì)胞E和F一般在體外培養(yǎng)到________________期即可移植到代孕母體子宮內(nèi)。小羊X和小羊Y比較,小羊Y的顯著特點是___________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1951年,卡爾文因發(fā)現(xiàn)光合作用合成己糖(葡萄糖)反應(yīng)中CO2的固定途徑獲得諾貝爾獎?栁膶14CO2注入小球藻懸浮液,給予實驗裝置不同時間(0<tl<t2<t3<t4<t5)的光照,分析14CO2去向.結(jié)果見下表,據(jù)表分析正確的是( )
光照時間 | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
分離出的放射性化合物 | 無 | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
注:表中①~⑥依次代表:3-磷酸甘油酸(C3H7O7P);l,3-二磷酸甘油酸(C3H8O10P2);3-磷酸甘油醛(C3H7O7P);己糖;C5化合物;淀粉。
A.不同時間的產(chǎn)物為本實驗的自變量
B.t1時,①中的3個碳原子都具有放射性
C.14C的轉(zhuǎn)移途徑為:14CO2→①→②→③→④⑤→⑥
D.只做光照時間為t5的實驗,也能確定出放射性化合物出現(xiàn)的先后順序
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項均是有關(guān)顯微鏡操作的表述,其中錯誤的操作是
A.標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用平面反光鏡和小光圈
B.將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央,應(yīng)向左上方移動裝片
C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片
D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
進(jìn)行器官移植時,器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是
A.有紅細(xì)胞,為離體器官提供氧氣
B.有免疫細(xì)胞,清除抗原
C.有氯化鈉,保持細(xì)胞形態(tài)
D.有多種水解酶,為細(xì)胞提供生物催化劑
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用生物工程改造生物特性,從而生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列有關(guān)措施的敘述中,不正確的是( )
A.利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株
B.利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌
C.利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
D.利用細(xì)胞工程技術(shù)培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細(xì)胞系
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