下列各項(xiàng)均是有關(guān)顯微鏡操作的表述，其中錯(cuò)誤的操作是

A．標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用平面反光鏡和小光圈

B．將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央

AC

【解析】

試題分析：顯微觀察時(shí)，若標(biāo)本染色較深，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈以增大視野亮度，A錯(cuò)誤；將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片，B正確；若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需先在低倍鏡下將物象轉(zhuǎn)移到視野中央，然后換上高倍物鏡，C錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的圖像移到視野的正中央，D正確。

考點(diǎn)：本題考查顯微鏡操作的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，熟練進(jìn)行顯微觀察的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 試題屬性
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種方法的敘述錯(cuò)誤的是

A.雜交育種的主要原理是非同源染色體上的非等位基因自由結(jié)合

B.誘變育種可在較短時(shí)向內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類(lèi)型

C.用AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種，所得植株自交后代全為純合子

D.用AaBb的植株進(jìn)行多倍體育種，所得植株基因種類(lèi)和數(shù)量均增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，在25℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組別l中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______________和________________。引起該組液滴左移的生理原因是____________________________。

（2）與組別4相比。限制組別3液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是_______________。光照強(qiáng)度為12000lx時(shí)，限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是_______________。

（3）光照強(qiáng)度為80001x時(shí)，植物光合作用2小時(shí)產(chǎn)生氧氣______mL。若光照強(qiáng)由80001x突然降低到20001x，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量將______（升高／不變／降低），用于暗反應(yīng)的ATP來(lái)自____________。

（4）在60001x光照條件下，將實(shí)驗(yàn)裝置的溫度提升至30℃，發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢，其原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）植物細(xì)胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。科技人員進(jìn)行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性研究。

（1）實(shí)驗(yàn)材料和藥品（略） （2）細(xì)胞膜的提�。裕�

（3）H+-ATP酶的活性測(cè)定（溫度、酸堿度等反應(yīng)條件適宜）。（略）

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（5）H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是 。

（6）本實(shí)驗(yàn)的自變量是 _______ 。

（7）表中A的數(shù)值是 。

（8）實(shí)驗(yàn)中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng) ，原因是 ___________。

（9）從表中數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為 __________________。

（10）請(qǐng)繪制柱形圖，表示僅在不同濃度Mg2+條件下，細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關(guān)判斷正確的是

A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞

B．乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂

C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條

D．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜葉片是一種常用的生物實(shí)驗(yàn)材料．下列哪些實(shí)驗(yàn)適宜用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料?

A．檢測(cè)生物組織中的還原性糖

B．觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

C．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

D．觀察植物細(xì)胞中的葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2012年10月8日，瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布，將2012年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予 英國(guó)科學(xué)家約翰格登和日本科學(xué)家山中伸彌，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可以被重新編程為多功能的干細(xì)胞”，使人類(lèi)對(duì)細(xì)胞和器官發(fā)育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了革命性的變化。通過(guò)轉(zhuǎn)入特定基因，可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞）。iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相似，可以產(chǎn)生各種類(lèi)型的體細(xì)胞。下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程。 請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①是在體外分離患者的體細(xì)胞，需要用_______處理，才能分散成單個(gè)細(xì)胞;在培養(yǎng)患者體細(xì)胞時(shí)，通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_______，以防培養(yǎng)過(guò)程遭受細(xì)菌的污染。

（2）過(guò)程②是利用病毒，將4個(gè)目的基因（Oct4、Sox2、Klf4和c - Myc)導(dǎo)入患者體細(xì)胞，使其轉(zhuǎn)化成iPS細(xì)胞。在這一過(guò)程中，迅速擴(kuò)增4個(gè)目的基因的常用技術(shù)是_______。然后將4個(gè)目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合,再將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞。在這一過(guò)程中,逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是______________。

（3）與過(guò)程③的遺傳學(xué)原理相同的過(guò)程是過(guò)程_______

（4）過(guò)程④的本質(zhì)是_______。

（5）過(guò)程⑤用于移植治療的造血干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與患者的遺傳物質(zhì)相比,其特點(diǎn)是: ______；用于移植治療時(shí),是否會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)？_____________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員將抗癌藥物連接在單克隆抗體上制成“生物導(dǎo)彈”，用于癌癥治療�！吧飳�(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關(guān)描述，其中不正確的是（ ）。

A．“瞄準(zhǔn)裝置”由識(shí)別腫瘤的單克隆抗體組成

B．“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成

C．“生物導(dǎo)彈”療效高，但毒副作用大

D．“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程

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