下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像,據(jù)圖分析正確的是
A.若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則上一時(shí)期為四分體時(shí)期
B.若圖乙屬于有絲分裂,則圖示階段會(huì)形成細(xì)胞板
C.若圖乙屬于減數(shù)分裂,則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體
D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂
C
【解析】
試題分析:分析圖像可知,若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞,則處于有絲分裂的后期,其上一時(shí)期為有絲分裂中期,A錯(cuò)誤;若圖乙屬于有絲分裂,由于染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)=1:2:2,則處于有絲分裂的前期或中期,形成細(xì)胞板是在末期,B錯(cuò)誤;若圖乙屬于減數(shù)分裂,由于染色體數(shù):DNA數(shù):染色單體數(shù)=1:2:2,則處于減數(shù)第一次分裂過程中,該階段細(xì)胞中含有同源染色體,C正確;若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞,由于a組細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)為N,則a組細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;能從圖像中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞增殖 考點(diǎn)2:減數(shù)分裂的概念 考點(diǎn)3:精子和卵細(xì)胞的形成過程 考點(diǎn)4:受精作用 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖甲表示遺傳信息的流動(dòng)過程,圖乙表示某細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中d所示生理過程的進(jìn)行需要 酶。
(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是圖甲中的 (用圖中的字母回答)。
(3)減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離發(fā)生在圖乙的 段,圖甲中a所示生理過程發(fā)生在圖乙的 段。
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動(dòng)圖解,圖中字母表示能量數(shù)值,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A.圖中表示出了三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),其中b=h+f+d+g
B.生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為c/a×100%
C.圖中乙代表初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D.縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于育種方法的敘述錯(cuò)誤的是
A.雜交育種的主要原理是非同源染色體上的非等位基因自由結(jié)合
B.誘變育種可在較短時(shí)向內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C.用AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種,所得植株自交后代全為純合子
D.用AaBb的植株進(jìn)行多倍體育種,所得植株基因種類和數(shù)量均增加
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是
A.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的交通樞紐
B.溶酶體能將大分子物質(zhì)水解,但不能將其氧化分解
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)為酶提供附著位點(diǎn),是細(xì)胞代謝的控制中心
D.肉毒桿菌毒素是一種多肽.在核糖體上合成
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,在25℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。請(qǐng)回答下列問題:
(1)組別l中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______________和________________。引起該組液滴左移的生理原因是____________________________。
(2)與組別4相比。限制組別3液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是_______________。光照強(qiáng)度為12000lx時(shí),限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是_______________。
(3)光照強(qiáng)度為80001x時(shí),植物光合作用2小時(shí)產(chǎn)生氧氣______mL。若光照強(qiáng)由80001x突然降低到20001x,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量將______(升高/不變/降低),用于暗反應(yīng)的ATP來(lái)自____________。
(4)在60001x光照條件下,將實(shí)驗(yàn)裝置的溫度提升至30℃,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢,其原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂(示部分染色體)示意圖,有關(guān)判斷正確的是
A.甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞
B.乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂
C.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條
D.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究人員培育出10頭豬蹄發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因豬。主要研究過程是:①將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因?qū)胴i胎兒成纖維細(xì)胞;②將轉(zhuǎn)基因的成纖維細(xì)胞核移植到去核的豬卵母細(xì)胞,并培育形成早期胚胎;③將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因豬。在這一過程中不必進(jìn)行的是( )
A.將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因拼接,并構(gòu)建基因表達(dá)載體
B.培養(yǎng)并篩選處于減數(shù)第二次分裂中期的豬次級(jí)卵母細(xì)胞
C.篩選出轉(zhuǎn)基因豬胎兒成纖維細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因克隆胚胎
D.給代孕母豬注射環(huán)孢霉素A阻止T細(xì)胞增殖,以利于代孕母豬接受胚胎
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