進(jìn)行器官移植時(shí),器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對(duì)這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是

A.有紅細(xì)胞,為離體器官提供氧氣

B.有免疫細(xì)胞,清除抗原

C.有氯化鈉,保持細(xì)胞形態(tài)

D.有多種水解酶,為細(xì)胞提供生物催化劑

C

【解析】

試題分析:器官移植時(shí),器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中以維持器官正常的形態(tài)和功能,所以應(yīng)選擇0.9%的生理鹽水,以維持細(xì)胞形態(tài)和功能,C正確。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽的功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞、生命活動(dòng)的基本單位 考點(diǎn)2:免疫 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖甲表示遺傳信息的流動(dòng)過程,圖乙表示某細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中d所示生理過程的進(jìn)行需要 酶。

(2)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是圖甲中的 (用圖中的字母回答)。

(3)減數(shù)分裂過程中同源染色體的分離發(fā)生在圖乙的 段,圖甲中a所示生理過程發(fā)生在圖乙的 段。

(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,在25℃條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表。請(qǐng)回答下列問題:

(1)組別l中葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______________和________________。引起該組液滴左移的生理原因是____________________________。

(2)與組別4相比。限制組別3液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是_______________。光照強(qiáng)度為12000lx時(shí),限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是_______________。

(3)光照強(qiáng)度為80001x時(shí),植物光合作用2小時(shí)產(chǎn)生氧氣______mL。若光照強(qiáng)由80001x突然降低到20001x,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的相對(duì)含量將______(升高/不變/降低),用于暗反應(yīng)的ATP來自____________。

(4)在60001x光照條件下,將實(shí)驗(yàn)裝置的溫度提升至30℃,發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢,其原因是___________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體,雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細(xì)胞分裂(示部分染色體)示意圖,有關(guān)判斷正確的是

A.甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞

B.乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂

C.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條

D.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

菠菜葉片是一種常用的生物實(shí)驗(yàn)材料.下列哪些實(shí)驗(yàn)適宜用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料?

A.檢測(cè)生物組織中的還原性糖

B.觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

D.觀察植物細(xì)胞中的葉綠體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)條件的敘述,說法正確的是

A.紙層析光合色素時(shí)層析的試管必須敞口

B.果酒和果醋發(fā)酵的裝置均須密封

C.探究激素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育影響的蝌蚪要用蒸餾水培養(yǎng)

D.探究激素對(duì)生根影響的枝條可插入土壤中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2012年10月8日,瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院宣布,將2012年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予 英國(guó)科學(xué)家約翰格登和日本科學(xué)家山中伸彌,以表彰他們“發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可以被重新編程為多功能的干細(xì)胞”,使人類對(duì)細(xì)胞和器官發(fā)育的認(rèn)識(shí)發(fā)生了革命性的變化。通過轉(zhuǎn)入特定基因,可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞相似,可以產(chǎn)生各種類型的體細(xì)胞。下圖是應(yīng)用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的技術(shù)流程。 請(qǐng)回答:

(1)過程①是在體外分離患者的體細(xì)胞,需要用_______處理,才能分散成單個(gè)細(xì)胞;在培養(yǎng)患者體細(xì)胞時(shí),通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的_______,以防培養(yǎng)過程遭受細(xì)菌的污染。

(2)過程②是利用病毒,將4個(gè)目的基因(Oct4、Sox2、Klf4和c - Myc)導(dǎo)入患者體細(xì)胞,使其轉(zhuǎn)化成iPS細(xì)胞。在這一過程中,迅速擴(kuò)增4個(gè)目的基因的常用技術(shù)是_______。然后將4個(gè)目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒結(jié)合,再將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞。在這一過程中,逆轉(zhuǎn)錄病毒所起的作用是______________。

(3)與過程③的遺傳學(xué)原理相同的過程是過程_______

(4)過程④的本質(zhì)是_______。

(5)過程⑤用于移植治療的造血干細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與患者的遺傳物質(zhì)相比,其特點(diǎn)是: ______;用于移植治療時(shí),是否會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)?_____________________

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究人員培育出10頭豬蹄發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因豬。主要研究過程是:①將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因?qū)胴i胎兒成纖維細(xì)胞;②將轉(zhuǎn)基因的成纖維細(xì)胞核移植到去核的豬卵母細(xì)胞,并培育形成早期胚胎;③將胚胎移植到代孕母豬體內(nèi),最終獲得轉(zhuǎn)基因豬。在這一過程中不必進(jìn)行的是( )

A.將瘦素基因與綠色熒光蛋白基因拼接,并構(gòu)建基因表達(dá)載體

B.培養(yǎng)并篩選處于減數(shù)第二次分裂中期的豬次級(jí)卵母細(xì)胞

C.篩選出轉(zhuǎn)基因豬胎兒成纖維細(xì)胞和轉(zhuǎn)基因克隆胚胎

D.給代孕母豬注射環(huán)孢霉素A阻止T細(xì)胞增殖,以利于代孕母豬接受胚胎

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)畫了一個(gè)人體內(nèi)部代謝過程示意圖,請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方( )

A.①②③④、人體內(nèi)無③過程 B.①③④、人體內(nèi)無②過程

C.①③④、人體內(nèi)無③過程 D.①④、人體內(nèi)無②過程

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