A、可以確定a組是此酶促反應的最適條件 |
B、三組的差異不可能是酶制劑的量不同 |
C、三組的差異可能是反應底物的量不同 |
D、c組可能是低溫處理使酶活性降低而導致的反應結果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、600個 | B、1400個 |
C、1800個 | D、2100個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質 | B、維生素 |
C、糖類 | D、脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、11054 |
B、12800 |
C、12544 |
D、11036 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察葉綠體的形態(tài)和分布直接用菠菜葉下表皮制作臨時裝片 |
B、觀察細胞中DNA和RNA的分布實驗時,可用口腔上皮細胞或紫色洋蔥鱗莖外表皮作為實驗材料 |
C、在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,可用龍膽紫或醋酸洋紅染液使染色體著色 |
D、在制備細胞膜的實驗中,也可以選用蛙的紅細胞作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖、糖原、纖維素 |
B、葡萄糖、乳糖、麥芽糖 |
C、蔗糖、乳糖、纖維素 |
D、葡萄糖、糖原、麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非特異性免疫是先天的;特異性免疫是后天獲得的 |
B、體液免疫主要消滅入侵機體的細菌,細胞免疫消滅入侵機體的病毒 |
C、正常生理狀態(tài)下,免疫系統(tǒng)會清除某些自身細胞 |
D、HIV攻擊T細胞會導致人體細胞免疫和體液免疫能力都下降 |
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