科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體西瓜是由種子發(fā)育而成的,但不能產(chǎn)生種子 |
B、三倍體無子西瓜的獲得一般需要三年時間 |
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜沒有生殖隔離,屬于同種生物 |
D、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜,屬于突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
被捕食者 捕食者 |
綠藻 | 螺螄 | 水草 | 鯽魚 | 輪蟲 |
螺獅 | √ | √ | |||
鯽魚 | √ | √ | √ | √ | |
輪蟲 | √ |
1 |
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5 |
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2 |
5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體液免疫的感應(yīng)階段,往往需要借助T細胞的呈遞 |
B、病毒進入細胞之前,常由體液免疫降低病毒的感染力 |
C、在細胞免疫發(fā)揮作用后,常需要抗體來協(xié)助消滅抗原 |
D、體液免疫針對細菌病原體,細胞免疫針對病毒病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中種類最多的成分 |
B、生產(chǎn)者的細胞呼吸將有機物分解成無機物,實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán) |
C、生產(chǎn)者的生命活動改善了環(huán)境質(zhì)量 |
D、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)流動的能量全是生產(chǎn)者固定的能量 |
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