圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向．圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線．（給坐標(biāo)畫上）

（1）圖甲中各種組成成分，通過
 
緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．甲圖中代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的字母依次是
 
．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)．原因是
 
．
（3）若甲圖中捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，則捕食者感受這種氣味的細(xì)胞中發(fā)生的信號(hào)變化是
 
，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）根據(jù)圖乙，在丙圖中畫出植食性昆蟲在t0-t2時(shí)間段的數(shù)量變化曲線圖．
（5）若生產(chǎn)者在相當(dāng)于乙圖中的t1時(shí)固定的太陽能為400kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量
 
kJ．根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請(qǐng)對(duì)草原的合理放牧提出建議：
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：甲圖中E代表生產(chǎn)者、BDF代表消費(fèi)者、C代表分解者．圖乙中，t0-t1時(shí)間段，種群增長(zhǎng)率一直在增大，t1-t2時(shí)間段，種群增長(zhǎng)率逐漸減小，但大于0，故t0-t2時(shí)間段，種群成S型曲線增長(zhǎng)．環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值．據(jù)此作答．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分，通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)（信息傳遞）緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．甲圖中E代表生產(chǎn)者、BDF代表消費(fèi)者、C代表分解者．（2）森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，故森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)．
（3）捕食者感受氣味的細(xì)胞中發(fā)生的信號(hào)變化是：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（4）圖乙中，t0-t1時(shí)間段，種群增長(zhǎng)率一直在增大，故種群數(shù)量成J型增長(zhǎng)，t1-t2時(shí)間段，種群增長(zhǎng)率逐漸減小，但大于0，故t0-t2時(shí)間段，種群成S型曲線增長(zhǎng)．
（5）若生產(chǎn)者在相當(dāng)于乙圖中的t1時(shí)固定的太陽能為400KJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量400×20%×20%=32KJ，根據(jù)環(huán)境容納量的概念，草原放牧量不能超過環(huán)境容納量（或不能超載放牧）．
故答案為：
（1）物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)（信息傳遞）    E  FDB   C
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
（3）化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)    調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性                                       
（4）
（5）32     
（6）草原放牧量不能超過環(huán)境容納量（或不能超載放牧）
點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，注意理解和掌握，尤其是生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，不能死記硬背．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系，貯藏蔬菜和水果時(shí)，貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是（　�。�
A、a點(diǎn)B、b點(diǎn)C、c點(diǎn)D、d點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某孕婦連續(xù)兩年兩次懷孕都是在60天左右死胎、流產(chǎn)．醫(yī)院對(duì)夫婦倆做的常規(guī)檢查都無異常，孕婦的父母也不是近親結(jié)婚．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生懷疑這種自然流產(chǎn)與遺傳因素有關(guān)，就建議她接受基因檢查．在隨后經(jīng)中國(guó)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行染色體外周血核型鑒定時(shí)發(fā)現(xiàn)，這名孕婦細(xì)胞中竟有4條染色體異常，其中的3號(hào)、21號(hào)、12號(hào)和18號(hào)染色體發(fā)生了平衡易位．通俗點(diǎn)說，就是3號(hào)和21號(hào)染色體各有一段跑到對(duì)方那里“串門”了，12號(hào)和18號(hào)也是如此．由于兩條染色體異常都已很少見，目前統(tǒng)計(jì)的發(fā)生率約為千分之一點(diǎn)九左右；而四條染色體同時(shí)異常則是極為罕見，估計(jì)百萬個(gè)人中才可能有一個(gè)．
根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）染色體結(jié)構(gòu)變異除了“易位”以外，還有
 
、
 
和
 
．
（2）這位孕婦不管外形上還是生理上都和正常人并無兩樣，但在生育下一代時(shí)就會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、死胎、早產(chǎn)和生育早夭的畸形兒等現(xiàn)象，原因是
 
．
（3）如果這名婦女非得想體會(huì)一下做母親的感覺，即十月懷胎生下一個(gè)健康的后代，你認(rèn)為可行的方法是
 
．
（4）如圖是一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知色覺正常為B，位于21號(hào)染色體上；膚色正常為A，位于3號(hào)染色體上．請(qǐng)回答：

①1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是
 
、
 
．
②若11號(hào)和12號(hào)婚配，后代中患色盲的概率為
 
．同時(shí)患兩種病的概率為
 
．
③若11號(hào)和12號(hào)婚配，生育的子女中有病孩子的概率為
 
；只患白化�。ú缓壬び职谆幕颊撸┑母怕蕿�
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套如圖裝置，對(duì)影響植物生理作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究

（1）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在上圖裝置的燒杯內(nèi)加入
 

溶液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是
 

實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
水柱上升高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)以柱狀圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 

（2）細(xì)胞在有氧呼吸時(shí)，如果消耗底物是葡萄糖，則消耗O2的量與CO2的產(chǎn)生量相等但事實(shí)是細(xì)胞呼吸消耗的底物并非全部是糖類這樣有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)定該植物呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值實(shí)驗(yàn)過程如下：（注：實(shí)驗(yàn)前U型管左右液面齊平，并且氣閥關(guān)閉，裝置完全密閉忽略其他環(huán)境因素對(duì)測(cè)量結(jié)果的干擾）
①取如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙并記錄U型管右側(cè)的液面高度為L(zhǎng)0
②甲裝置內(nèi)的燒杯加入適量蒸餾水，乙裝置內(nèi)的燒杯加入
 

③把甲乙裝置置于
 
環(huán)境中一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄甲乙U型管右側(cè)的液面高度分別為L(zhǎng)1和L2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ小題
I．加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因發(fā)現(xiàn)了一種有樹突狀形態(tài)的細(xì)胞（dendriticcell，簡(jiǎn)稱DC），榮膺2011年諾貝爾獎(jiǎng)．該細(xì)胞在免疫中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能，能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫，促使免疫反應(yīng)進(jìn)入下一階段并將抗原清除出機(jī)體．圖為DC參與免疫的過程，請(qǐng)回答下列問題：
（1）除DC外，人體能夠攝取、處理和呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
，但是DC功能更強(qiáng)，主要原因是其突起能夠
 
．
（2）DC發(fā)揮作用的過程屬于細(xì)胞免疫的
 
階段．
（3）DC治療惡性腫瘤的原理如圖所示：
①在培養(yǎng)單核細(xì)胞時(shí)，除需要適宜的溫度、無菌無毒等環(huán)境條件外，營(yíng)養(yǎng)液中通常需要加入動(dòng)物血清、葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽和
 
等．
②患者的單核細(xì)胞與誘導(dǎo)形成的DC在結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異，其根本原因是
 
的結(jié)果o
③惡性腫瘤細(xì)胞膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，使腫瘤細(xì)胞成為了
 
，引起機(jī)體免疫的應(yīng)答，同時(shí)膜上
 
會(huì)減少，使其容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．
Ⅱ（1）某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的，其中基因型A
 
B
 
R
 
的籽粒紅色，其余基因型的均白色．
親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
 甲×aaBBrr 263 749
 甲×aabbRR 505 522
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種，籽粒白色的純合植株基因型有
 
種．
②將一紅色籽粒植株甲與三株白色植株雜交，結(jié)果右表，該紅色植株甲的基因型是
 

（2）玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A其細(xì)胞中9號(hào)染色體圖一．
①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
，說明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例
 
，其中得到的染色體異常植株占：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)依據(jù)英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，回答以下問題：
（1）肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過
 
的攝取和處理，將其內(nèi)部隱蔽的
 
暴露出來，并呈遞給T細(xì)胞．
（2）小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生抗肺炎雙球菌抗體的細(xì)胞中，與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞器除了線粒體外還有
 
．
（3）有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也可能抗S型細(xì)菌（R型細(xì)菌可以作為抗S型細(xì)菌的疫苗）．
請(qǐng)為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體是否能抗S型細(xì)菌（R型細(xì)菌可否作為S型細(xì)菌的疫苗）．
實(shí)驗(yàn)原理：動(dòng)物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅．
實(shí)驗(yàn)材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等．（提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求）
實(shí)驗(yàn)過程：第一步：取小鼠若干只，均等地分成兩組，分別命名為甲組和乙組；
第二步：
 
；
第三步：
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期：①
 

結(jié)論：
 
；
②
 

結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)西部資源開采過度，草原植被遭到破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）輸入該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
，圖中鷹和狐貍種間關(guān)系為
 
．
（2）研究小組的同學(xué)如果想調(diào)查某種雙子葉牧草的種群密度，常采用
 
法，若樣方太大，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（填“偏高”或“偏低”或“正�！保�；若欲調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度，土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有
 
和目測(cè)估計(jì)法兩種．
（3）若鷹的食物70%來自鼠，在草→鼠→鷹這條食物鏈上，能量傳遞效率按10%計(jì)算，鷹每減少a（表示能量），則草被鼠攝食的量將增加
 
．
（4）我國(guó)現(xiàn)存的草原均不同程度地受到鼠害、蟲害的威脅，防止鼠害的根本措施是
 
．為保護(hù)某種優(yōu)良牧草，有人建議長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治，其后果會(huì)導(dǎo)致該草原的
 
銳減．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中正在進(jìn)行的過程從生物學(xué)角度來看是
 
過程，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，甲圖中構(gòu)成②和⑤的核苷酸
 
（相同/不相同），原因是
 
．
（2）乙圖中Ⅰ是
 
，功能是
 
．
（3）若絲氨酸的密碼子有UCG、UCA、UCU、UCC，亮氨酸的密碼子有CUU、CUA、CUG、CUC，谷氨酸的密碼子有GAA、GAG，賴氨酸的密碼子有AAG、AAA，則乙圖Ⅱ中決定的兩個(gè)氨基酸分子是
 
．
（4）在人細(xì)胞中，該過程不可能發(fā)生在
 
（填各選項(xiàng)代表的字母）．
A．神經(jīng)細(xì)胞    B．肝細(xì)胞    C．成熟的紅細(xì)胞  D．脂肪細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過程，溫度越高所需的時(shí)間越長(zhǎng)
B、具有特定形態(tài)的結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞一般沒有細(xì)胞周期
C、細(xì)胞的種類不同，一個(gè)細(xì)胞周期的時(shí)間也可能不同
D、一個(gè)新細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞所需時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

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