1.電鏡下觀察小腸上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有許多種不同的膜蛋白,如:與Na+和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的膜蛋白A、與細(xì)胞粘著性有關(guān)的膜蛋白B、能與某種激素發(fā)生結(jié)合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等,回答下列有關(guān)問題:
(1)膜蛋白的合成場所是核糖體,導(dǎo)致四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同);
(2)膜蛋白D的特性是高效性、專一性(寫出兩點(diǎn)即可),膜蛋白C不能(填“能”或“不能”)與促甲狀腺激素相結(jié)合;
(3)發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B(填“A”或“B”或“C”或“D”)減少,將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),一段時間后再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),不同間隔時間取樣,檢測到被標(biāo)記的癌細(xì)胞比例減少,出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,(第1次增殖的結(jié)果是標(biāo)記細(xì)胞仍占100%),隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少.

分析 1、蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA.
2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
4、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

解答 解:(1)蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體;蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA,因此導(dǎo)致四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同).
(2)膜蛋白D能水解二糖,是一種酶,其特性有:高效性、專一性、作用條件溫和;促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺,因此小腸上皮細(xì)胞上的膜蛋白C不能與促甲狀腺激素相結(jié)合.
(3)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞之間的黏著性降低,因此發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B減少;將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),一段時間后再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,(第1次增殖的結(jié)果是標(biāo)記細(xì)胞仍占100%),隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少.
故答案為:
(1)核糖體     轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同)
(2)高效性、專一性  不能  
(3)B     依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,(第1次增殖的結(jié)果是標(biāo)記細(xì)胞仍占100%),隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、酶等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記癌細(xì)胞的主要特征;識記酶的作用及特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.請解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請回答下列問題:

圖1和圖2表示酶具有的特性依次是高效性、專一性.
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,圖4是底物濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請回答:
從圖3中可以看出:當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化是先升高后降低;從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是:隨著pH的變化,酶的最適溫度不變.圖4中A 點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量)和酶的活性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如表是某荒地一條食物鏈3個營養(yǎng)級的能量分析表(單位:J/hm2•a).后來由于該荒地被附近居民掘土而成為洼地,進(jìn)而成為沼澤地.
營養(yǎng)級同化的能量呼吸釋放量
A2.48×10113.61×1010
B7.46×1087.16×108
C2.42×1072.31×107
(1)從能量流動角度分析,A營養(yǎng)級未被利用的能量包括未被自身呼吸消耗,未被下一營養(yǎng)級捕食,未被分解者利用;第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為3.2%;該荒地的群落演替類型為次生演替.
(2)受水浸泡的沼澤土壤,由于缺氧時,微生物的活動減弱,土壤有機(jī)物的分解速度降低,使有機(jī)物積累量增加,可成為開發(fā)有機(jī)肥和生物能源的場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科研人員利用“基因敲除技術(shù)”敲除了新生小鼠心肌細(xì)胞中的GATA4基因,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個分泌型因子FGF16的表達(dá)水平降低,小鼠心臟喪失了再生能力,并出現(xiàn)了嚴(yán)重的心肌肥大現(xiàn)象.緊接著科研人員利用腺相關(guān)病毒載體AAV9,實(shí)現(xiàn)了在心肌細(xì)胞中“過表達(dá)”Fgfl6基因,發(fā)現(xiàn)心肌細(xì)胞恢復(fù)增殖能力,心肌肥大也受到一定的抑制.這項(xiàng)工作為心肌損傷修復(fù)和病理性心肌肥大的臨床治療提供了理論基礎(chǔ).請回答:
(1)“基因敲除”和“基因工程”技術(shù)所依賴的生物學(xué)原理是基因重組.
(2)腺相關(guān)病毒載體AAV9作為基因工程的工具,除具備普通“質(zhì)粒載體”的條件外,還應(yīng)具有必需是安全的、分子大小應(yīng)適合(答出兩點(diǎn)即可)的條件.
(3)目的基因與載體結(jié)合過程中需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.已知限制性內(nèi)切酶I的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-.請畫出目的基因被限制性內(nèi)切酶I切割后所形成的黏性末端.DNA連接酶對所連接的兩端堿基序列是否有專一性要求?否.
(4)定性的檢測目的基因的“過表達(dá)”產(chǎn)物可采用抗原-抗體雜交的方法.
(5)資料說明:基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用,這種相互作用形成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),精細(xì)地調(diào)控的生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.中國科研人員首次將與Fib-H基因類似的人工絲蛋白基因,導(dǎo)人到被敲除Fib-H基因的蠶卵體內(nèi),意味著對蠶卵的基因改造獲得成功.當(dāng)它們長大后,吐出的絲中就含有人工合成絲蛋白.通過這種技術(shù)還可以讓家蠶在吐絲的同時,按照實(shí)際需要吐出其他蛋白.含有人工合成絲蛋白的蠶繭,能發(fā)出綠色熒光,比正常的蠶繭更加輕。埢卮鹣铝袉栴}:
(1)獲得人工合成絲蛋白是通過蛋白質(zhì)工程,對蠶絲蛋白基因進(jìn)行改造,最終合成人工絲蛋白,以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求.與基因工程相比較,蛋白質(zhì)工程產(chǎn)物具備的特點(diǎn)是可以生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì).基因敲除足一種特殊的基因重組技術(shù),即將外源目的基因?qū)思?xì)胞從而干擾該細(xì)胞內(nèi)某一基因的功能;將目的基因?qū)爰倚Q卵細(xì)胞的方法是顯微注射法,此處蠶卵是指蠶的受精卵.
(2)將人工絲蛋白基因?qū)胄Q卵體內(nèi)之前,需要進(jìn)行的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使該基因在蠶卵中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時,使其能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.
(3)綠色熒光蛋白基因可以作為標(biāo)記基因,用于鑒別和篩選蠶卵中是否含有人工絲蛋白基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所.下列關(guān)于核糖體的說法正確的是(  )
A.細(xì)菌核糖體的形成與核仁密切相關(guān)
B.病毒蛋白質(zhì)外殼不是在核糖體合成的
C.人體的抗體由漿細(xì)胞中游離核糖體合成
D.藍(lán)藻核糖體內(nèi)的翻譯過程在轉(zhuǎn)錄未完成時已開始

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某基因一條鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,則其互補(bǔ)鏈和整個基因中$\frac{A+T}{G+C}$分別為(  )
A.1    1B.$\frac{3}{2}$    $\frac{3}{2}$C.$\frac{2}{3}$   $\frac{2}{3}$D.無法計算

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.有機(jī)磷農(nóng)藥是用于防治植物病蟲害的含磷有機(jī)化合物,廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,有時會造成瓜果蔬菜等食 品農(nóng)藥殘留超標(biāo),不少品種對人、畜的毒性很強(qiáng),人誤食后如不及時醫(yī)治就會危及生命,某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物.請回答下列問題:
(1)為了獲得能降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物菌種,可在被有機(jī)磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及水和無機(jī)鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)行選擇培養(yǎng).
(2)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培 養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀察實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時,則應(yīng)選擇微生物(填“甲”“乙”或“丙”)作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物丙分解有機(jī)磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強(qiáng).
(3)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是計算→稱量→溶化→分裝→加棉塞→包扎→倒平板.
(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中,錯誤的是( )

①葉綠體 ②染色體 ③核膜 ④核糖體 ⑤細(xì)胞壁 ⑥擬核.

A.菠菜和發(fā)菜都含有①③④⑤ B.①~⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C.④⑤⑥在顫藻體內(nèi)都存在 D.大腸桿菌和藍(lán)藻都含有④⑤⑥

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同步練習(xí)冊答案