分析 1、蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA.
2、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
3、癌細(xì)胞的主要特征:
(1)無限增殖;
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;
(3)細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,易轉(zhuǎn)移.
4、DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體;蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA,因此導(dǎo)致四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同).
(2)膜蛋白D能水解二糖,是一種酶,其特性有:高效性、專一性、作用條件溫和;促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺,因此小腸上皮細(xì)胞上的膜蛋白C不能與促甲狀腺激素相結(jié)合.
(3)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞之間的黏著性降低,因此發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B減少;將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),一段時間后再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,(第1次增殖的結(jié)果是標(biāo)記細(xì)胞仍占100%),隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少.
故答案為:
(1)核糖體 轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同)
(2)高效性、專一性 不能
(3)B 依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,(第1次增殖的結(jié)果是標(biāo)記細(xì)胞仍占100%),隨著細(xì)胞增殖次數(shù)的增加,不被標(biāo)記的細(xì)胞開始出現(xiàn)并不斷增多,故被標(biāo)記細(xì)胞比例減少
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變、酶等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識記癌細(xì)胞的主要特征;識記酶的作用及特性,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
營養(yǎng)級 | 同化的能量 | 呼吸釋放量 |
A | 2.48×1011 | 3.61×1010 |
B | 7.46×108 | 7.16×108 |
C | 2.42×107 | 2.31×107 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌核糖體的形成與核仁密切相關(guān) | |
B. | 病毒蛋白質(zhì)外殼不是在核糖體合成的 | |
C. | 人體的抗體由漿細(xì)胞中游離核糖體合成 | |
D. | 藍(lán)藻核糖體內(nèi)的翻譯過程在轉(zhuǎn)錄未完成時已開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 1 | B. | $\frac{3}{2}$ $\frac{3}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ $\frac{2}{3}$ | D. | 無法計算 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中,錯誤的是( )
①葉綠體 ②染色體 ③核膜 ④核糖體 ⑤細(xì)胞壁 ⑥擬核.
A.菠菜和發(fā)菜都含有①③④⑤ B.①~⑤在綠藻體內(nèi)都存在
C.④⑤⑥在顫藻體內(nèi)都存在 D.大腸桿菌和藍(lán)藻都含有④⑤⑥
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