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11．下列哪一項不是動物基因工程的應用前景（　�。�
A．轉入外源生長激素基因的鯉魚B．將腸乳糖酶基因導入奶�；蚪M
C．乳腺生物反應器表達醫(yī)藥產品D．利用工程菌生產干擾素

分析 •動物基因工程：

 外源基因類型及舉例成果舉例
提高生長速度的轉基因動物外源生長激素基因轉基因綿羊、轉基因鯉魚
改善畜產品品質的轉基因動物腸乳糖酶基因乳汁中含乳糖較少的轉基因牛
生產藥物的轉基因動物藥用蛋白基因+乳腺蛋白基因的啟動子乳腺生物反應器
作器官移植供體的轉基因動物外源的抗原決定基因表達的調節(jié)因子或除去供體的抗原決定基因無免疫排斥的轉基因豬

解答 解：A、轉入外源生長激素基因的鯉魚屬于動物基因工程技術的應用，A正確；
B、將腸乳糖酶基因導入奶�；蚪M，這屬于動物基因工程的應用，B正確；
C、乳腺生物反應器表達醫(yī)藥產品，這屬于動物基因工程的應用，C正確；
D、利用工程菌生產干擾素，其中工程菌不是動物，因此這不屬于動物基因工程的應用，D錯誤．
故選：D．

點評 本題比較基礎，考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)，了解基因工程技術的應用，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了研究酶的有關特性，取兩支潔凈的試管并編號為A、B，各注人2ml體積分數3%的H2O2：溶液；再向A管滴入2滴3.5%FeC13溶液，向B管滴人2滴質量分數20%的肝臟研磨液；堵住管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗；觀察并記錄結果．
（1）本實驗的主要目的是探索酶的高效性．
（2）如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯，從實驗材料分析，原因可能是H2O2溶液放置時間過長而分解．
（3）過氧化物酶也能催化H2O2的分解，產生的〔O〕能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶，設計了如下實驗．

參照如圖所給信息，回答下列問題．
①3號試管內加人的物質是2m1焦性沒食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL馬鈴薯塊莖提取液．
②設計2號試管作為對照的具體目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質對實驗結果的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關免疫的說法中，正確的是（　　）
A．體液免疫和細胞免疫均需要吞噬細胞和B細胞的參與
B．漿細胞和效應T細胞均能特異性識別抗原
C．病原微生物侵襲，可引起機體產生特異性免疫
D．吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原攝取和處理過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗．實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性．回答下列問題：
（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用平板劃線或稀釋涂布平板（涂布）法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）取該單菌落適當稀釋，用稀釋涂布（或涂布）平板法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．
（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A不敏感；含B的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含B的大，說明該致病菌對C的敏感性比對B的強；含D的濾紙片周圍的透明圈比含B的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌．
（4）根據上述實驗結果，為達到抗菌目的，最好選用抗生素C．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某科學興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置（0.1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對穩(wěn)定）．分別用相同強度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數量不等（不考慮外界氣壓、溫度對水滴排出的影響），如表表示相同時間內排出的水滴數．該小組研究的問題是什么？在不同顏色的光照下，單位時間內排出的水滴數可以粗略地反映什么（　�。�
光照排出的水滴數（個）
紅光32
藍光26
黃光2
綠光1
A．不同顏色的光對植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對植物光合作用的影響；某種色光下該植物的實際光合速率
D．不同顏色的光對植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實際光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．纖維素酶包含（　�。�
A．C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶B．C1酶、Cx酶、麥芽糖酶
C．C1酶、Cx酶D．C1酶、葡萄糖苷酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．己知果蠅中長翅與殘翅為一對相對性狀（基因用A、a表示）；直毛和分叉毛為一對相對性狀（基因用B、b表示）．兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例．
表現(xiàn)型長翅、直毛殘翅、直毛長翅、分叉毛殘翅、分叉毛
雄果蠅$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$$\frac{3}{8}$$\frac{1}{8}$
雌果蠅$\frac{3}{4}$$\frac{1}{4}$00
（1）長翅與殘翅、直毛和分叉毛這兩對相對性狀中，長翅和直毛為顯性性狀，其中控制直毛和分叉毛這一對相對性狀的基因位于X（常/X）染色體上．
（2）兩只親代果蠅的基因型為AaXBXb、AaXBY．
（3）設計實驗驗證上述兩對相對性狀的遺傳行為符合基因的自由組合定律：
第一步：選擇純種的長翅直毛果蠅與純種殘翅分叉毛雄果繩交配，得到Fl；
第二步：讓F1代雄果蠅與表現(xiàn)型為殘翅分叉毛雌果蠅進行測交；
第三步：觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例．
預期結果：長翅直毛雌：殘翅直毛雌：長翅分叉毛雄：殘翅分叉毛雄=1：1：1：1．
（4）遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲的正常培養(yǎng)溫度為25℃，科學家將孵化后4一7天的長翅果蠅幼蟲在37℃的環(huán)境下處理6-24小時后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在25℃下產生的后代仍然是長翅果蠅．實驗說明：溫度影響了個體發(fā)育，但遺傳物質沒有發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．炭疽病由炭疽桿菌引起，炭疽桿菌進入人體后可以呈幾何級數增殖．下列有關炭疽桿菌的說法中不正確的是（　�。�
A．炭疽桿菌能在人體內大量繁殖，是因為無環(huán)境阻力
B．炭疽桿菌的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律
C．治療炭疽桿菌應將青霉素、環(huán)丙沙星等多種抗生素聯(lián)合使用
D．用甲醛、碘熏蒸可殺滅室內的炭疽桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．假設小麥的高產基因用A表示、抗病基因用b表示，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個純種植株，通過多種育種方式培育出高產抗病小麥（AAbb）新品種的過程圖解，請據圖回答：
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種，原理是基因重組．若經過②過程產生的子代總數為1600株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有100
株．基因型為Aabb的個體經過③過程，產生子代中AAbb與aabb的數量比是1：1．
（2）⑦過程的育種方法叫做誘變育種．其原理是利用射線等因素使生物發(fā)生基因突變，但不一定能獲得高產抗病小麥（AAbb）新品種，因為突變是不定向的
（3）過程⑤采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，過程⑥常用秋水仙素（藥品）處理萌發(fā)的種子或幼苗，該育種方法稱為單倍體育種，與“過程①②③”的育種方法相比，其優(yōu)勢是明顯縮短育種年限
（4）科學工作者欲培育能產生某種細菌蛋白的小麥新品種，應該選擇圖中④（填數字）表示的途徑最為合理可行．

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