17．孟德爾用豌豆進行雜交實驗，成功地揭示了遺傳的兩個基本規(guī)律，為遺傳學(xué)的研究做出了杰出的貢獻，被世人公認為“遺傳學(xué)之父”．下列有關(guān)孟德爾一對相對性狀雜交實驗的說法中，不正確的是（　�。�
A．檢測假設(shè)階段完成的實驗是：讓子一代與隱性純合子雜交
B．解釋實驗現(xiàn)象時提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離
C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1
D．豌豆是自花受粉，實驗過程免去了人工授粉的麻煩

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、檢測假設(shè)階段完成的是測交實驗，即讓子一代與隱性純合子雜交，A正確；
B、解釋實驗現(xiàn)象時提出的“假說”是：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，B正確；
C、解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是：若F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，則測交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1，C正確；
D、豌豆是自花受粉，雜交實驗時，需要進行人工授粉，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法、實驗過程及結(jié)論等，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究表明，嫁接會影響砧木和接穗（嫁接到砧木上的芽、枝等）的性狀．為研究嫁接后mRNA轉(zhuǎn)運的機理，科研人員進行了如下實驗．
（l）嫁接后，在接穗與砧木的接合部分形成愈傷組織，使接合部位的傷口愈合，這時通過細胞分裂和分化形成新的組織，使接穗和砧木問的韌皮部上下連通．
（2）為研究梨屬特異性Pb基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA（簡稱PbmRNA）在側(cè)枝中的運輸，科研人員以杜梨為材料進行實驗，處理方法及實驗結(jié)果如圖1所示．

①科研人員將枝條的樹皮（含韌皮部）進行環(huán)剝，同時要去除兩道環(huán)剝間的所有葉片，去除葉片的目的是避免PbmRNA運輸?shù)饺~片對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾或避免葉片產(chǎn)生PbmRNA對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
②由實驗結(jié)果可知，在環(huán)剝當(dāng)日，第1、2、3 枝段的韌皮部存在PhmRNA．環(huán)剝后第2天和第4天，第3和第2枝段的PbmRNA依次消失．隨著環(huán)剝口的愈合，至環(huán)剝后第22天、第32天，第2和3枝段的PbmRNA依次出現(xiàn)．據(jù)此推測，PbmRNA在韌皮部中的運輸方向是由第1枝段依次向2、3枝段運輸．
（3）為進一步研究砧木和接穗間mRNA的傳遞規(guī)律，科研人員將取自鴨梨的接穗嫁接到杜梨上，嫁接后第2、3、7天分別提取接穗部位和砧木部位細胞的總mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA，PCR擴增后，用特定的限制酶處理，電泳檢測得到圖2所示結(jié)果．實驗結(jié)果說明mRNA可在砧木和接穗之間雙向傳遞．
（4）為了驗證上述結(jié)論，科研人員利用以下三種煙草作為實驗材料，進行嫁接實驗，檢測接穗和砧木韌皮部的PbmRNA含量．請寫出實驗組應(yīng)選用的砧木和接穗．
實驗材料：野生型煙草、轉(zhuǎn)入Ph基因的轉(zhuǎn)基因煙草、轉(zhuǎn)入空載體的轉(zhuǎn)基因煙草實驗組：一組砧木用野生型煙草，接穗用轉(zhuǎn)入Pb基因的轉(zhuǎn)基因煙草；另一組砧木用轉(zhuǎn)入Pb基因的轉(zhuǎn)基因煙草，接穗用野生型煙草．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．探究2，4-D促進插條生根的最適濃度實驗中，在預(yù)實驗基礎(chǔ)上再次實驗時，不需設(shè)置空白對照
B．掠究溫度對酶活性影響霉臉中：每組都要將酶和底物在室溫不保溫．后在不同溫度下保溫
C．對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)室，再蓋上蓋玻片即可鏡檢
D．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)自的變化實驗中，將大蒜根尖翻成裝片后再進行低溫處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為染色體變異的幾種方式，下列敘述錯誤的是（　　）
A．貓叫綜合征是由圖c所示的變異引起的
B．圖a所示細胞若為精原細胞，則其產(chǎn)生的配子中一半正常
C．圖b所示為三倍體，是由染色體組數(shù)目增加造成的
D．果蠅棒狀眼的形成與圖d所示的生物變異類型有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物的生命活動的調(diào)節(jié)，敘述合理的是（　�。�
A．太空失重狀態(tài)下生長素能進行極性運輸，根不具有向地性，莖也無向光性
B．當(dāng)人體從寒冷環(huán)境到達炎熱環(huán)境后，身體產(chǎn)熱量增加，散熱量減少
C．過敏反應(yīng)和艾滋病依次是由于機體免疫功能過強、免疫功能缺乏造成的
D．因為胰島素分泌增加可以抑制胰高血糖素的增加，所以兩者間存在拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式．它包括間期、前期、中期、后期和末期．其中，后期的主要特點是：染色體的著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為兩條子染色體，在紡錘體的牽引下分別向細胞的兩極移動．下列各圖中，表示有絲分裂后期的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．由孟德爾一對相對性狀的雜交實驗可得出性狀分離比是（　�。�
A．1：1B．2：1C．3：1D．4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，下列敘述錯誤的是（　　）
造血干細胞→幼紅細胞$→_{細胞核}^{排出}$網(wǎng)織紅細胞$→_{細胞器}^{喪失}$成熟紅細胞→凋亡．
A．成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生水
B．網(wǎng)織紅細胞不再具有細胞分裂的能力
C．造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同
D．成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．叢枝菌根（AM）是土壤生態(tài)系統(tǒng)中一種同時具有植物根系和微生物特性的結(jié)構(gòu)，AM真菌能與地球上90%以上的陸生維管植物根系形成“菌根”結(jié)構(gòu)．研究發(fā)現(xiàn)AM真菌能夠增強宿主植物對土壤中重金屬脅迫的耐受性．下列敘述正確的是（　�。�
A．AM真菌與宿主植物的這種關(guān)系屬于互利共生
B．AM真菌的擬核中存在與重金屬離子代謝過程相關(guān)的基因
C．AM真菌侵染宿主植物后，會阻斷宿主植物對重金屬離子的吸收
D．AM真菌為植物提供糖類、礦質(zhì)元素和水分等營養(yǎng)物質(zhì)

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