A. | 母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系 | |
B. | 調(diào)查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法 | |
C. | 當螳螂的數(shù)量達到環(huán)境容納量時,螳螂的增長率為0 | |
D. | 公園里有的地方螳螂多,有的地方螳螂少,說明食物會影響群落的空間分布 |
分析 1、樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
2、標志重捕法
(1)前提條件:標志個體與未標志個體重捕的概率相等.調(diào)查期內(nèi)沒有新的出生和死亡,無遷入和遷出.
(2)適用范圍:活動能力強和范圍大的動物,如哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類和昆蟲等動物.
解答 解:A、捕食關(guān)系為種間關(guān)系,A錯誤;
B、調(diào)查蟲卵的種群密度可以采用樣方法,B正確;
C、螳螂的數(shù)量達到環(huán)境容納量時,螳螂的出生率和死亡率相等,不是0,C正確;
D、公園里有的地方螳螂多,有的地方螳螂少,說明食物會影響群落的空間分布,D正確.
故選:A.
點評 本題考查種群密度的調(diào)查方法、群落的結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽分子式中X=32,Y=5 | |
B. | 控制合成該多肽的基因中至少含有15個堿基 | |
C. | 該多肽合成過程中需要3種tRNA運輸氨基酸 | |
D. | 該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質(zhì)量減少了54 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生理活動是DNA的復(fù)制 | |
B. | 甲鏈和乙鏈的“G”代表同一種核苷酸 | |
C. | 若甲鏈中堿基改變,則對應(yīng)的密碼子一定改變 | |
D. | 若乙鏈中堿基改變,則對應(yīng)的氨基酸一定改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F | G | H |
溫度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強度/lx | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 驗證生物膜流動性的方法是熒光標記法 | |
B. | 在光學顯微鏡下可觀察到細胞膜,但要觀察磷脂雙分子層則需使用電子顯微鏡 | |
C. | 可用同位素標記法來了解分泌蛋白形成的過程 | |
D. | 分離各種細胞器的常用科學方法是差速離心法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該反應(yīng)式也適用于具有藻藍素和葉綠素等光合色素的藍藻 | |
B. | 追蹤CO2中氧原子的轉(zhuǎn)移情況時,該氧原子能轉(zhuǎn)化成氧氣 | |
C. | 該反應(yīng)式中,CO2消耗的場所與H2O消耗的位置不同 | |
D. | 當植物體有機物積累量為零時,葉肉細胞的呼吸速率等于光合速率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆云南省畢業(yè)生復(fù)習統(tǒng)一檢測理綜生物生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物進化與生物多樣性的敘述,不正確的是( )
A.有性生殖加快了生物進化的步伐
B.人工選擇會使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C.生物多樣性的形成是生物與環(huán)境共同進化的結(jié)果
D.生物多樣性在科學研究中的應(yīng)用,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com