14．如圖是自然界碳循環(huán)的簡圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　　）
A．甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者
B．甲為消費(fèi)者，乙為分解者，丙為生產(chǎn)者
C．甲為分解者，乙為生產(chǎn)者，丙為消費(fèi)者
D．甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）圖中，甲是生產(chǎn)者，乙是分解者、丙是消費(fèi)者．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物（生產(chǎn)者）才能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，因此圖中甲是生產(chǎn)者；甲、丙都有箭頭指向乙表示甲丙的殘?bào)w都能被乙分解利用，因此乙是分解者，則丙是消費(fèi)者．所以圖中甲為生產(chǎn)者，乙為分解者，丙為消費(fèi)者．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并可將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若b過程用18O標(biāo)記氨基酸，則生成的水含有的18O最可能來自氨基酸的羧基
B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過程
C．與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D．用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①⑤②⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在長跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
B．蛔蟲和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
C．有氧呼吸和無氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
D．低溫、低氧、干燥的條件有利于種子貯藏

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜的組成成分都含糖類
B．用臺(tái)盼藍(lán)鑒定細(xì)胞死活時(shí)死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色
C．線粒體的嵴能顯著增大膜面積有利于提高代謝效率
D．核孔是DNA和RNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源：2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示某雄性哺乳動(dòng)物同一個(gè)體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況，下列分析錯(cuò)誤的是

A．此圖能夠說明細(xì)胞分化的分子機(jī)制 B．一般來說，這5種細(xì)胞的核DNA種類相同

C．RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān) D．一般來說，這5種細(xì)胞的mRNA種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，1-6表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）結(jié)構(gòu)2中膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，在植物細(xì)胞中，結(jié)構(gòu)2的生理功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）結(jié)構(gòu)6增加膜面積的方式為內(nèi)膜折疊形成嵴．
（3）膜蛋白D說明蛋白質(zhì)具有催化功能．
（4）膜蛋白的形成離不開結(jié)構(gòu)4，原因是核仁與核糖體的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖中①為某種多聚體的單體，則①可能是氨基酸
B．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C．若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③一定是DNA
D．若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．螳螂屬于肉食性昆蟲，夏季經(jīng)常在公園路燈下可發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡．母螳螂和公螳螂交配后會(huì)將“夫君”吃掉．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系
B．調(diào)查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法
C．當(dāng)螳螂的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)，螳螂的增長率為0
D．公園里有的地方螳螂多，有的地方螳螂少，說明食物會(huì)影響群落的空間分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．T細(xì)胞具有短期保護(hù)（效應(yīng)T細(xì)胞）和長期保護(hù)（記憶T細(xì)胞）的分工：短期保護(hù)的T細(xì)胞帶有“戰(zhàn)士”的蛋白分子標(biāo)記；長期保護(hù)的T細(xì)胞則有“記憶細(xì)胞”的蛋白分子標(biāo)記．下列敘述中，正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞在胸腺中成熟，受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞
B．T細(xì)胞分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合，將其殺死
C．記憶T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速產(chǎn)生大量的抗體
D．記憶T細(xì)胞能夠呈遞抗原并使靶細(xì)胞裂解

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