以下有關人體內(nèi)水和無機鹽調節(jié)的關系的敘述中,正確的是( 。
A、水和無機鹽的調節(jié)都離不開下丘腦和腎臟的作用
B、人體內(nèi)的水和無機鹽的來源和去路都是相同的
C、醛固酮促進Na+的重吸收,也促進了水的重吸收
D、水和鉀鹽對維持細胞外液滲透壓的穩(wěn)定起著重要作用
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、人體內(nèi)水和無機鹽的平衡是神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果.
2、細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
3、水分排出的主要途徑:泌尿系統(tǒng)、皮膚、肺和大腸.
解答: 解:A、水和無機鹽的調節(jié)主要是通過腎臟形成尿液進行的,中樞位于下丘腦,故都離不開下丘腦和腎臟的作用,A正確;
B、人體內(nèi)的水和無機鹽的來源主要來自飲食,水還可來自于代謝產(chǎn)生,水的排出可通過腎臟形成尿液、肺的呼吸作用和皮膚形成汗液,無機鹽的排出途徑為腎臟形成尿液和皮膚形成汗液,B錯誤;
C、醛固酮促進Na+的重吸收,抗利尿激素促進了水的重吸收,C錯誤;
D、鉀鹽對維持細胞外內(nèi)液滲透壓的穩(wěn)定起著重要作用,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查水和無機鹽調節(jié)的相關知識,意在考查學生對調節(jié)過程的理解能力和對該過程基礎知識掌握的熟練程度.
練習冊系列答案
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從人類群體的一個樣本中發(fā)現(xiàn):AB(IAIB)血型23人,O(ii)血型441人,B(IBi)血型371人,A(IAi)血型65人,則IA、IB和i的基因頻率分別為(  )
A、0.03、0.45、0.52
B、0.04、0.15、0.81
C、0.05、0.22、0.73
D、0.06、0.44、0.5

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們平常食用的大米、面粉、大豆和花生的營養(yǎng)物質依次來自于植物種子的(  )
A、胚乳、子葉、子葉、胚乳
B、胚乳、胚乳、子葉、子葉
C、子葉、胚乳、胚乳、胚乳
D、子葉、子葉、胚脬、胚乳

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖中,A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡,氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時指針指向正中零的位置.乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線,每次實驗后指針復零.請分析并回答:

(1)光合作用過程中,暗反應可向光反應提供
 
;在適宜光照條件下,指針將向
 
偏轉.
(2)該實驗的自變量為
 
,c點的含義為
 

(3)ce段說明
 

(4)e點時,葉肉細胞內(nèi)合成ATP的結構有
 

A.葉綠體基!.葉綠體基質 C.細胞質基質 D.線粒體基質 E.線粒體內(nèi)膜
(5)f點與a、b、c、d點相比,指針的偏轉方向相反,原因是
 

(6)若去掉培養(yǎng)液中的CO2緩沖液,指針將
 
偏轉,因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

群落中的不同種群間存在著多種多樣的關系,這些種間關系可用不同的曲線表示出來.請判斷下列有關三種曲線圖的說法中正確的是( 。
A、鷹與鼠的種間關系可用圖①表示,其中曲線a表示鷹種群的數(shù)量變化
B、T2噬菌體與細菌的種間關系可用圖①表示,二者分開一方有利
C、大豆與根瘤菌的種間關系可用圖②表示,二者分開彼此有利
D、在同一個牧場的牛和羊的關系可用圖③表示,曲線a代表占優(yōu)勢者

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科目:高中生物 來源: 題型:

在25℃的實驗條件下可順利完成的是( 。
A、大鼠神經(jīng)細胞的培養(yǎng)
B、用斐林試劑鑒定還原糖
C、觀察線粒體的形態(tài)和分布
D、熒光標記的哺乳動物細胞融合實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

離體的葉綠體在光照條件下進行光合作用時,若突然中斷CO2的供應,則在短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物、C5化合物和[H]相對含量的變化將表現(xiàn)為( 。
A、上升、下降、上升
B、下降、上升、下降
C、下降、上升、上升
D、上升、下降、下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物光合作用和細胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、光合作用和細胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生
B、光合作用進行的同時不一定都伴隨著細胞呼吸的進行
C、光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細胞呼吸
D、光合作用和細胞呼吸都有水分的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果縮手反射的反射弧中的傳出神經(jīng)受損,用針刺指尖,正確的判斷是( 。
A、能縮手,感覺疼痛
B、不能縮手,感覺疼痛
C、能縮手,無感覺
D、不能縮手,無感覺

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