離體的葉綠體在光照條件下進(jìn)行光合作用時，若突然中斷CO2的供應(yīng)，則在短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物、C5化合物和[H]相對含量的變化將表現(xiàn)為（　�。�
A、上升、下降、上升
B、下降、上升、下降
C、下降、上升、上升
D、上升、下降、下降
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：中斷二氧化碳的供應(yīng)，直接影響的是暗反應(yīng)的二氧化碳的固定，所以在分析影響三碳化合物和五碳化合物含量變化的時候，要先從二氧化碳的固定這個反應(yīng)進(jìn)行分析，再結(jié)合光合作用的圖解進(jìn)行解析．
解答： 解：（1）離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，植物的暗反應(yīng)受阻，合成的三碳化合物減少，植物的光反應(yīng)階段沒有影響，正常為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，消耗的三碳化合物不變，故三碳化合物的含量下降；
（2）因為中斷二氧化碳的供應(yīng)以后二氧化碳的固定受阻，導(dǎo)致五碳化合物消耗減少，而三碳化合物的還原不變，導(dǎo)致生成的五碳化合物不變，故五碳化合物的含量上升；
（3）因為中斷二氧化碳的供應(yīng)以后二氧化碳的固定受阻，導(dǎo)致產(chǎn)生的三碳化合物減少，三碳化合物的還原時消耗的[H]減少，而光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]不變，故[H]的含量上升．
故選：C．
點評：本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．要注意，光反應(yīng)離不開光，暗反應(yīng)有光無光均可進(jìn)行．光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，兩者相互依存，是統(tǒng)一不可分割的整體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時．”詩中沒有直接涉及到的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是（　�。�
A、非生物成分B、生產(chǎn)者
C、消費者D、分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　　）
A、寒冷環(huán)境中機(jī)體下丘腦、垂體和甲狀腺分泌活動明顯增強(qiáng)，此活動的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、下丘腦是內(nèi)分泌活動調(diào)節(jié)的樞紐，同時也是體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的中樞
C、能夠在細(xì)胞免疫和體液免疫中發(fā)揮作用的細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
D、腎上腺素能夠同時調(diào)節(jié)體溫和血糖，在血糖調(diào)節(jié)中與胰高血糖素發(fā)揮協(xié)同作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)人體內(nèi)水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的關(guān)系的敘述中，正確的是（　　）
A、水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)都離不開下丘腦和腎臟的作用
B、人體內(nèi)的水和無機(jī)鹽的來源和去路都是相同的
C、醛固酮促進(jìn)Na+的重吸收，也促進(jìn)了水的重吸收
D、水和鉀鹽對維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定起著重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度（25℃）條件下，測定小麥在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：
光合速率與呼吸速率相等時光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時）		黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉?小時）
39368
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時，小麥光合速率不再增加．結(jié)合光合作用過程，說明造成這種現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時，小麥固定的CO2的量為
 
（mg CO2/l00cm2葉?小時）．當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時，小麥合成葡萄糖的量為
 
（mg/100cm2葉?小時）．
（3）為了探究高溫（30℃）、強(qiáng)光照（15千勒克司）對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異，研究小組設(shè)計了下表所示的實驗方案．
組別材料實驗條件CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時）
1小麥
葉片		25℃、9千勒克司a
230℃、15千勒克司b
3玉米
葉片		25℃、9千勒克司c
430℃、15千勒克司d
①若實驗測得
 
，則說明高溫、強(qiáng)光照對玉米光合作用影響不大；
實際測得d＞b，由此判斷在相同條件下，生長狀況較好的植株是
 
；
②有人認(rèn)為上述實驗方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能得出結(jié)論．你認(rèn)為該做法是否可行？并說明理由．
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．請分析回答：

（1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（2）圖甲中的a點表示
 
．如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點的移動方向是
 
．
（3）在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是從
 
向
 
方向移動．
（4）e點與d點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
（填“高”“低”或“基本一致”）．
（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小為M1
 
M2 （填“＞”“=”或“＜”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定自然界中生物多樣性和特異性的根本原因是生物體內(nèi)（　　）
A、蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性
B、DNA分子的多樣性和特異性
C、氨基酸種類的多樣性和特異性
D、化學(xué)元素和化合物的多樣性和特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)學(xué)家對某水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況調(diào)查后，得到了如圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請分析回答：
生物類群同化的能量（102千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動物600
雙翅目幼蟲120
搖蚊幼蟲900
太陽魚210
鱸魚30
（1）雙翅目幼蟲和太陽魚的種間關(guān)系是
 
．
（2）浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營養(yǎng)級外，還有的去向有
 
．
（3）能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（4）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動物和雙翅目幼蟲，則鱸魚的產(chǎn)量將
 
，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將
 
．
（5）該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開辦了一個采礦場，土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中．經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對暗反應(yīng)描述不正確的是（　�。�
A、發(fā)生在類囊體基質(zhì)中
B、氧氣在暗反應(yīng)中被釋放
C、五碳化合物是暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物
D、每一步反應(yīng)都要有酶的參與

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