普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請分析以下說法中不正確的是( 。
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅲ類
B、用秋水仙素處理矮桿抗病Ⅱ獲得的矮桿抗病植株都能穩(wěn)定遺傳
C、三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組
D、A組獲得的F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
考點(diǎn):雜交育種,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,誘變育種
專題:
分析:分析圖形可知:
A組為雜交育種,原理是基因重組;
B組為單倍體育種中的花藥離體培養(yǎng),原理是染色體變異;
C組為誘變育種,原理是基因突變.
解答: 解:A、B組所運(yùn)用的育種方法為單倍體育種,根據(jù)Ⅱ?yàn)榘o抗病,可判斷基因型為dR.由于花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體,瘦弱、且高度不育,所以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類,A錯誤;
B、由以上分析可知矮莖抗病Ⅱ是單倍體,基因型是dR,所以用秋水仙素處理矮桿抗、颢@得的矮桿抗病植株都能穩(wěn)定遺傳,B正確;
C、由于基因突變基因低頻性、不定向性等特點(diǎn),所以三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組,C正確;
D、圖示中A組高稈抗病植株與矮稈易感病雜交獲得了F1,然后由F1經(jīng)自交獲得F2的方法,故A組育種的方法為雜交育種,將優(yōu)良性狀集合在一起.F2中矮莖抗病植株能穩(wěn)定遺傳的占
1
2
×
2
3
=
1
3
,所以不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查雜交育種、染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體、誘變育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民在儲存玉米種子前,需將剛收獲的玉米種子曬干后,才收進(jìn)糧倉存放.如果暴曬的時間不夠長,在糧倉中堆存時玉米會產(chǎn)熱導(dǎo)致霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱量與種子消耗氧氣量成正比.播種玉米時,農(nóng)民又將玉米種子放在水中浸泡一段時間,隨著浸泡時間的延長,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開始發(fā)芽,這時玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值.請根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識回答下面的問題:
(1)農(nóng)民曬種時玉米種子失去的主要是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.當(dāng)把種子曬干后放在試管中加熱烘烤,直至碳化,此時失去的水分主要是
 

(2)隨著浸泡時間的延長,玉米種子變甜了(形成一種單糖),這種甜味物質(zhì)是
 
,可用
 
試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的
 
(物質(zhì))水解后生成的.
(3)通過上述事實(shí)可以看出,細(xì)胞的代謝強(qiáng)弱與細(xì)胞的
 
有密切聯(lián)系.
(4)在種子從浸水萌發(fā)到長出第一片真葉這段時間,種子內(nèi)有機(jī)物的總量不斷
 
種類不斷
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某油料作物,粒大(B)對粒。╞)是顯性,含油少(D)對含油多(d)是顯性,這兩對等位基因按自由組合定律遺傳.今有粒大油少和粒小油多的兩純合子雜交.試回答下列問題:
(1)F2的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)若獲得F2種子800粒,按理論計算,雙顯性純合子有
 
粒,雙隱性純合子有
 
粒,粒大油多種子有
 
粒.
(3)要得到粒大油多,且能穩(wěn)定遺傳的新品種,可采用下列實(shí)驗(yàn)程序,請完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①第一步:讓
 
產(chǎn)生F1;
②第二步:讓
 
產(chǎn)生F2;
③第三步:選出F2
 
的個體
 
,直至后代不再發(fā)生性狀分離為止,即獲得能夠穩(wěn)定遺傳的粒大油多的新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是
 
、
 

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生
 
;在①~④過程中釋放能量最多的是
 

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于
 
,貓頭鷹屬于
 

(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)的能量
最終來源是
 
,其能量流動的特點(diǎn)是
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者主要通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中
(4)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中兔子的數(shù)量用
 
法.若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
(填“偏高”或“偏低”)
(5)寫出K值的含義:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在開展生物學(xué)實(shí)踐活動時,對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則.研究光對大豆生長的影響,某小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):在兩只花盆里分別種植相同數(shù)量的大豆苗,并進(jìn)行如下處理.在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計中有一處不正確,需要改正為( 。
花盆
光亮處20.6充足
黑暗處20.6
A、乙花盆放在光亮處
B、乙花盆澆充足的水
C、甲花盆的溫度高于20℃
D、甲花盆放在黑暗處

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑暗條件下,懸浮培養(yǎng)的植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體B、核糖體
C、線粒體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的菌種主要來自土壤,從土壤中分離微生物的實(shí)驗(yàn)流程如下:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)
請回答下列有關(guān)問題:
(1)將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上,可以將酵母菌從混雜的微生物群體中分離出來,獲得純種酵母菌,這一過程叫做
 
.在培養(yǎng)酵母菌的過程中,對培養(yǎng)基、接種環(huán)常采用的滅菌方法分別是
 

(2)在使用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的過程中,影響酵母菌酒精發(fā)酵的主要因素有
 
,常使用
 
的方法從發(fā)酵液中提取純酒精.
(3)從土壤中分離纖維素分解菌,最好選擇在
 
環(huán)境中采集土樣,所選擇的培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.
(4)纖維素分解菌能夠合成纖維素酶,為了使纖維素酶反復(fù)使用,可以對纖維素酶進(jìn)行
 
處理,處理的方法有吸附法、共價鍵結(jié)合法和
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所.高樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請回答下列問題:

(1)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,猛禽與田鼠的種間關(guān)系是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅度上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(3)與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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同步練習(xí)冊答案