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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H] |
B、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體 |
C、葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光 |
D、若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正、膜外為負(fù) |
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)組織液中Na+濃度增大 |
C、興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的方式雙向傳遞 |
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a 不動(dòng),b右移 |
B、a 左移,b不動(dòng) |
C、a左移,b右移 |
D、a右移,b左移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以葉肉細(xì)胞為材料觀察線粒體和葉綠體 |
B、以蝗蟲卵巢為材料觀察減數(shù)分裂圖象 |
C、以小球藻為材料證明光合作用產(chǎn)生淀粉 |
D、以萌發(fā)的小麥種子為材料探究呼吸作用方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅲ類 | ||
B、用秋水仙素處理矮桿抗病Ⅱ獲得的矮桿抗病植株都能穩(wěn)定遺傳 | ||
C、三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組 | ||
D、A組獲得的F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖酵解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、三碳酸的還原 |
D、各種消化酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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