A、核分裂時,染色體的活動不同 |
B、細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同 |
C、紡錘體的形成和消失方式相同 |
D、細(xì)胞分裂末期高爾基體的作用不同 |
植物細(xì)胞 | 動物細(xì)胞 | ||
間期 | 相同點 | 染色體復(fù)制(蛋白質(zhì)合成和DNA的復(fù)制) | |
前期 | 相同點 | 核仁、核膜消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體 | |
不同點 | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 | |
中期 | 相同點 | 染色體的著絲點,連在兩極的紡錘絲上,位于細(xì)胞中央,形成赤道板 | |
后期 | 相同點 | 染色體的著絲點分裂,染色單體變?yōu)槿旧w,染色單體為0,染色體加倍 | |
末期 | 不同點 | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個. | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個子細(xì)胞 |
相同點 | 紡錘體、染色體消失,核仁、核膜重新出現(xiàn) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有一項正確 |
B、只有二項正確 |
C、只有三項正確 |
D、有四項正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
B、基因工程:RNA→RNA→蛋白質(zhì) |
C、細(xì)胞工程:DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
D、基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 |
B、轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)入的部位應(yīng)該是滋養(yǎng)層 |
C、該項技術(shù)會引起安全性方面的問題 |
D、轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、性激素和神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式依次是A和B |
B、B中信息傳遞的速度比A中信息傳遞的速度要快 |
C、若A圖中“細(xì)胞”為下丘腦中的神經(jīng)分泌細(xì)胞,則“靶細(xì)胞”最可能是甲狀腺細(xì)胞 |
D、人體對寒冷的反應(yīng)與B有關(guān),也可能與A有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程育種中已經(jīng)成功導(dǎo)入目的基因的植株 |
B、制備單克隆抗體時經(jīng)過誘導(dǎo)融合的雜交細(xì)胞 |
C、多倍體育種中經(jīng)過適宜濃度的秋水仙素溶液處理的幼苗 |
D、單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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