下列關(guān)于糖的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖和果糖分子均有還原性
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、構(gòu)成纖維素和糖原的單體都是葡萄糖
D、淀粉遇碘變?yōu)樗{(lán)色，水浴加熱條件下，葡萄糖可以用斐林試劑反應(yīng)并呈現(xiàn)藍(lán)色
考點：糖類的種類及其分布和功能,檢測還原糖的實驗
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是糖類的分類和分類依據(jù)，二糖和多糖的 組成，還原糖的種類及糖類的檢測方法，先梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、葡萄糖中含有醛基、果糖是含有酮基的單糖，二者都是還原糖，A正確；
B、葡萄糖是單糖，不能水解，蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖，B錯誤；
C、纖維素和糖原都是由葡萄糖聚合形成的多聚體，C正確；
D、水浴加熱條件下，葡萄糖可以與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，D錯誤．
故選：AC．
點評：對于糖類的分類、分布、性質(zhì)及檢測方法等知識的理解和掌握并把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的敘述中正確的是（　�。�
A、用人口腔上皮細(xì)胞做“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗時，需先對細(xì)胞進(jìn)行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進(jìn)行染色
B、在使用顯微鏡中，換高倍鏡后，視野會變亮
C、顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，可見液泡的顏色逐漸加深
D、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述錯誤的是（　�。�
A、受精時卵母細(xì)胞需發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期
B、受精時防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
C、胚胎分割可選擇囊胚，需要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割
D、胚胎移植是胚胎工程最后一道程序，移植的胚胎必須選擇在原腸胚之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四支試管中分別加入含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞的制備物．經(jīng)過一段時間保溫后，產(chǎn)生CO2的試管有（　�。�
甲：葡萄糖+細(xì)胞勻漿、乙：葡萄糖+線粒體、丙：丙酮酸+線粒體、丁：丙酮酸+內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
A、甲，丙B、甲，乙
C、乙，丙D、丙，丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①既含有核酸又有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、該圖中①②③有膜結(jié)構(gòu)、④無膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中甲代表的生物成分是
 
，B代表的生理過程是
 
．造成溫室效應(yīng)的主要原因是
 
．若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有
 
價值．
（2）圖2中農(nóng)作物所積累的有機物中能量的去向有
 
、
 
、
 
．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實現(xiàn)了
 
、
 
．
（3）如果要提高該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互關(guān)系，應(yīng)科學(xué)增加農(nóng)田中的
 
．
（4）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在游樂園乘坐過山車時，游客會心跳加快、呼吸急促的現(xiàn)象，該生理現(xiàn)象的發(fā)生主要依賴于（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
D、免疫調(diào)節(jié)和環(huán)境調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于實驗的有關(guān)問題．
Ⅰ．機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機體免疫功能．某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18.14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了0h、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測，得到的細(xì)胞凋亡相對值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269]
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實驗材料，是因為脾臟是機體重要的
 
器官．
已知IL-18是一種淋巴因子，淋巴因子與
 
都屬于免疫活性物質(zhì)．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．
Ⅱ．使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納：
實驗觀察對象染色劑實驗結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有
 
（實驗序號）．
（2）實驗②和實驗④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理，其中，實驗②用鹽酸可改變
 
通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實驗④用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離．在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度、處理材料時的溫度和
 
．
Ⅲ、有關(guān)植物激素的實驗：已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長作用大于吲哚乙酸（IAA）．為了驗證NAA和IAA的這種差異，用胚芽鞘進(jìn)行實驗．請問本實驗的自變量是
 
，因變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖 A、B、C是正在進(jìn)行分裂的某種動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖
 
是正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，此時染色體與DNA分子的數(shù)目之比是
 
．
（2）圖
 
的細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體．
（3）圖
 
是正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞，分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞為
 
．

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同步練習(xí)冊答案