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下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質
D、真核生物細胞具有核仁核膜，原核生物細胞則沒有
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：解答本題著重從原核細胞和真核細胞結構上的區(qū)別來解題．原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核；并且原核細胞細胞器中只有核糖體，沒有線粒體，但是部分原核生物也能進行有氧呼吸，因為它們具有與有氧呼吸有關的酶．
解答： 解：A、原核細胞雖不含線粒體，但有些原核生物細胞中含有與有氧呼吸有關的酶，這樣的原核細胞能進行有氧呼吸，如硝化細菌、藍藻等，故A錯誤；
B、真核細胞的增殖的方式有：有絲分裂、無絲分裂、減數分裂，原核細胞細胞的增殖方式一般為二分裂，故B錯誤；
C、真核生物和原核生物的遺傳物質都是DNA，故C錯誤；
D、原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題屬于簡單題，屬于考綱中識記、理解層次的要求，解答本題著重抓住幾個易錯點：有些原核生物也能進行有氧呼吸、原核生物的遺傳物質是DNA、原核細胞細胞的增殖方式一般為二分裂等，考生平時要注意易錯知識點的積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有兩個興趣小組運用下列裝置進行了如下實驗，請分析回答：
（1）甲組探究的問題是種子萌發(fā)時進行的呼吸型．
①想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為二）如何設計
 
．
②如果裝置一液滴左移，裝置二液滴不移動，則證明了
 
，相關的反應式
 
．
③如果種了消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2，為9mol/L，則種子無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．
（2）乙組利用該裝置測定光合作用速率，萌發(fā)的種子換成小球藻培養(yǎng)液，NaOH溶液換成二氧化碳緩沖液（假設該裝置編號為三），緩沖液用以調節(jié)裝置內CO2的量，使共濃度保持在0.03%，裝置內氣體體積的變化可根據紅色液滴的移動距離測得，在不同強度光照條件下，測得裝置內氣體體積如下表所示（表中氣體體積的單位是μL/cm3?小球藻?min“+”表示增加“-”表示減少．光強度單位為千勒克司）
光強度 0 5 10 20 30 40
氣體體積 -0.25 +0.5 +1.2 +1.7 +1.7 +1.7
請回答：
①光強度為0時，裝置內減少的氣體是
 
，減少的原因是
 
．
②光強度增加時，裝置內增加的氣體是
 
，增加的原因是
 

③為了防止光照引起裝置三內氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差，必須要有對照，并對實驗結果進行校正，那么對照組裝置內應放置
 
．
A．同樣體積新鮮小球藻和水B．同樣體積死小球藻和緩沖溶液
C．同樣體積碎紙片和水D．同樣體積死小球藻和水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內b均為4種
C、ATP脫去兩個高能磷酸鍵，可形成b，則a為核糖
D、若a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

青桐木是一種多用途油料植物．研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為4組，用均質土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測量并計算相關的數據，結果如下表．相關敘述不合理的是（　�。�
組別 處理方式 葉綠素
（mg?cm-2）		 光合速率
（molCO2?cm-2?h-1）
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 30% - 449.06 15.03
4 30% + 529.18 14.09
注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥．
A、實驗目的是探究土壤含水量和施氮肥處理與否對青桐木光合速率和葉綠素含量的影響
B、每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的無關變量
C、2組與1組對比，光合速率高的原因可能是葉綠素含量增加，光反應增強
D、4組與3組對比，光合速率低的原因可能是施氮肥后，根吸收水分增加，葉片氣孔開放程度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，基因型為YyRrtt的個體不可能產生的配子是（　　）
A、YRtB、yRt
C、YrtD、Yyt

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．據圖分析，不正確的是（　�。�
A、①過程中的受體到達細胞膜需要高爾基體的參與
B、癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關
C、③過程中凋亡細胞被吞噬，不表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、人的紅細胞發(fā)育成熟后，開始啟動上述凋亡過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生命歷程的描述正確的是（　�。�
A、動物細胞增殖過程中不進行基因的表達
B、免疫系統中的記憶細胞既有分化潛能又有自我更新能力
C、某人的胰島細胞和胰腺細胞中的核酸相同
D、衰老細胞內的基因表達能力全部下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關說法正確的是（　�。�
A、構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界找到
B、自然界中所有生物都具有DNA，說明生物具有統一性
C、細胞在逐步衰老的過程中細胞核體積不斷增大，但遺傳物質一般不發(fā)生改變
D、噬菌體能利用細菌的核糖體和內質網合成自身的蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的細胞與細胞之間可通過激素等化學信號分子精確高效地發(fā)送、接收信息，從而對環(huán)境做出綜合反應．不同的信號分子必須與相應的受體（化學本質多是糖蛋白）特異性結合才能發(fā)揮作用．如圖是雌激素與相應受體結合情況的示意圖．由圖可知，雌激素與相應的受體結合后形成“激素-受體”復合體，并作用于核內基因的某區(qū)域，從而直接影響遺傳信息的什么過程（　�。�
A、DNA復制B、轉錄
C、翻譯D、逆轉錄

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同步練習冊答案