一位只患白化病的女性患者(致病基因?yàn)閍)的父親正常,母親只患血友。ㄖ虏』?yàn)閎).則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞可能的基因型是(不考慮交叉互換)(  )
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaXbXb
D、aaXBXb
考點(diǎn):卵細(xì)胞的形成過(guò)程
專題:
分析:白化病為常染色體隱性遺傳,血友病為伴X隱性遺傳,根據(jù)題意可知只患白化病的該女性基因型應(yīng)為aaXBXb,減數(shù)第一次分裂同源染色體分離,非同源染色體自由組合,使得等位基因分離,非等位基因自由組合,即a與a分離,XB與Xb分離,a再與XB及Xb發(fā)生自由組合,同時(shí)次級(jí)卵母細(xì)胞中每條染色體都含有兩條姐妹染色單體,所含基因是相同的這一點(diǎn)即可解答.
解答: 解:根據(jù)題意可知題目中只患白化病的該女性基因型應(yīng)為aaXBXb,該女性的卵原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),減數(shù)第一次分裂等位基因分離,非等位基因自由組合,即a與a分離,XB與Xb分離,a再與XB或Xb發(fā)生自由組合,即組合方式有aXB或aXb兩種可能,由于次級(jí)卵母細(xì)胞中每條染色體都含有兩條姐妹染色單體,所含基因是相同的,故該次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型可能為:aaXBXB或aaXbXb
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)為減數(shù)分裂過(guò)程中卵細(xì)胞的形成過(guò)程,意在考察學(xué)生識(shí)記及分析的能力,解答此題的關(guān)鍵在于熟記減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分離,非同源染色體自由組合這一知識(shí)點(diǎn),同時(shí)牢記精子與卵細(xì)胞分裂過(guò)程的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)4的名稱是
 

(2)用圖中序號(hào)標(biāo)明一個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸的組成
 

(3)DNA分子的特異性是指特定的DNA分子具有
 

(4)DNA復(fù)制的原料是
 

(5)該示意圖中含有
 
種核苷酸.
(6)有一對(duì)由氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)鳥(niǎo)嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是
 
1個(gè);
 
2個(gè);
 
2個(gè).
(7)請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是( 。
①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色.
②用甲基綠對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色;顯微鏡下線粒體呈藍(lán)綠色.
③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細(xì)胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸.
④用低溫處理生長(zhǎng)的大蒜根尖;可用光學(xué)顯微鏡觀察到細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞吸水可以有自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散兩種方式
B、真核細(xì)胞有絲分裂所需要的ATP不僅來(lái)自線粒體
C、細(xì)胞之間信息交流時(shí)細(xì)胞膜上的受體是必需結(jié)構(gòu)
D、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將二倍體玉米的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后,待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到的一種新的植株,下列有關(guān)對(duì)這株新植株的敘述正確的一組是( 。
①是單倍體    ②體內(nèi)沒(méi)有同源染色體    ③不能形成有遺傳效應(yīng)的配子 ④有同源染色體 ⑤能形成有遺傳效應(yīng)的配子    ⑥是可育的    ⑦是高度不孕的.
A、①④⑤⑦B、①④⑤⑥
C、①②③⑦D、①②⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞骨架的敘述正確的是( 。
①主要成分是蛋白質(zhì)          
②維持細(xì)胞形態(tài),保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性
③僅分布于動(dòng)物細(xì)胞中        
④與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)有關(guān).
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.如圖表示不同的培育方法,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、①過(guò)程的育種原理是基因突變,定向產(chǎn)生新基因
B、過(guò)程②③④的育種原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、⑤和⑦過(guò)程是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D、②過(guò)程是將優(yōu)良基因集中于同一生物體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的反應(yīng)的敘述中,不正確的是( 。
A、①、②反應(yīng)過(guò)程分別表示能量的釋放利用和儲(chǔ)存過(guò)程
B、所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自呼吸作用
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
D、①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動(dòng)②反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( 。
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 葉綠體 細(xì)胞核
A 藍(lán)藻細(xì)胞 無(wú)
B 洋蔥根尖細(xì)胞
C 硝化細(xì)菌 無(wú) 無(wú)
D 蛙受精卵 無(wú) 無(wú) 無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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