如表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是(  )
選項(xiàng) 細(xì)胞 細(xì)胞壁 光合作用 葉綠體 細(xì)胞核
A 藍(lán)藻細(xì)胞 無(wú)
B 洋蔥根尖細(xì)胞
C 硝化細(xì)菌 無(wú) 無(wú)
D 蛙受精卵 無(wú) 無(wú) 無(wú)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻和硝化細(xì)菌屬于原核生物,洋蔥根尖細(xì)胞和蛙受精卵屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器,但部分原核生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸,如藍(lán)藻.并不是所有的植物細(xì)胞都含有葉綠體,葉綠體只分布在綠色植物細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒(méi)有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、洋蔥根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、硝化細(xì)菌只能通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物,不能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、蛙受精卵是真核細(xì)胞,含有成形的細(xì)胞核,但其是動(dòng)物細(xì)胞,不含細(xì)胞壁和葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位只患白化病的女性患者(致病基因?yàn)閍)的父親正常,母親只患血友。ㄖ虏』?yàn)閎).則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞可能的基因型是(不考慮交叉互換)( 。
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaXbXb
D、aaXBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、抗體分泌過(guò)程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分
D、溶酶體內(nèi)的水解酶是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)的是( 。
A、葡萄糖B、油脂
C、磷脂D、植物蠟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的肝細(xì)胞遺傳物質(zhì)中含有的堿基種類是( 。
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將大草履蟲(chóng)與袋狀草履蟲(chóng)在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng),試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌,大草履蟲(chóng)主要以好氧細(xì)菌為食,袋狀草履蟲(chóng)主要以酵母菌為食.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)的數(shù)量變化如圖所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)種群數(shù)量增長(zhǎng)符合S形曲線
B、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)在培養(yǎng)液中都是隨機(jī)分布的
C、大草履蟲(chóng)和袋狀草履蟲(chóng)之間的關(guān)系屬于共生
D、可以用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲(chóng)的種群密度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)或過(guò)程中,不會(huì)在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白          ②葡萄糖         ③葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸  ④二氧化碳
⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸、藜谞钕偌に氐倪\(yùn)輸、哌f質(zhì)                  ⑧尿素.
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑦D、③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.而物理模型是指以實(shí)物或圖畫(huà)形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.圖為某同學(xué)所作的酶催化作用的模型.下列敘述正確的是( 。
A、圖中的A一定是蛋白質(zhì),因?yàn)锳是酶
B、若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過(guò)程表示脫水縮合
C、該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性
D、人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧氣和ATP的條件下,熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,并回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料:熒光素甲溶液,熒光素乙溶液,熒光素酶 A 溶液,熒光素酶 B 溶液,ATP溶液.
(1)現(xiàn)欲探究不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化.請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取 4 支試管,編號(hào) 1、2、3、4;
②1、2 號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液,3、4 號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液;
 
號(hào)試管加入適量熒光素酶 A 溶液,
 
號(hào)試管加入等量熒光素酶 B 溶液;
 
;
⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
,支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.否則,不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”.
(2)在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測(cè)試管中,加入適量不同濃度的 ATP 溶液,然后把測(cè)試管放入熒光光度儀測(cè)熒光素發(fā)出的熒光強(qiáng)度,結(jié)果如圖.上述方法可用來(lái)測(cè)量各種細(xì)胞內(nèi)的 ATP 含量,衰老細(xì)胞的熒光強(qiáng)度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
.在測(cè)定細(xì)胞內(nèi) ATP 含量時(shí)需制備細(xì)胞勻漿,由曲線可知,必須注意
 

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