下列實驗操作與結(jié)果或結(jié)論均正確的一組是( 。
①雙縮脲試劑A、B液與蛋白質(zhì)樣液混勻后,將試管水浴加熱;溶液呈紫色.
②用甲基綠對口腔上皮細胞進行染色;顯微鏡下線粒體呈藍綠色.
③用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式;石灰水變混濁一定是有氧呼吸.
④用低溫處理生長的大蒜根尖;可用光學顯微鏡觀察到細胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.
A、①B、②C、③D、④
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,探究酵母菌的呼吸方式,低溫誘導染色體加倍實驗
專題:
分析:1、斐林試劑與雙縮脲試劑的比較:斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料.
3、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,兩組澄清石灰水均變渾濁,且有氧呼吸比無氧呼吸的更渾濁.
4、低溫和秋水仙素處理都能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向兩極,導致染色體數(shù)目加倍.
解答: 解:①用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,應先加雙縮脲A液,后加雙縮脲B液,不需要水浴加熱,①錯誤;
②觀察細胞中的線粒體時,應用健那綠對線粒體進行染色,②錯誤;
③酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,因此不能用澄清石灰水鑒定酵母菌的細胞呼吸方式,③錯誤;
④低溫能抑制紡錘體的形成,導致細胞中的染色體數(shù)目加倍,因此用低溫處理生長的大蒜根尖,用光學顯微鏡可觀察到細胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,④正確.
故選:D.
點評:本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗、觀察細胞中線粒體和葉綠體實驗、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1957年美國的生態(tài)學家H.T.Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進行了能量流動情況的調(diào)查,如表是調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D分別代表不同的營養(yǎng)級,E為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請回答下列問題:
同化固定的能量 呼吸消耗的能量
A 15.9 13.1
B 870.7 501.3
C 0.9 0.6
D 141.0 79.1
E 211.5 191.4
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是
 
(填字母).
(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 

(3)該表沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是
 

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化),理由:
 

(5)如圖1為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,請將A~E和大氣中的CO2庫填在相應的空白方框內(nèi).
(6)如圖2為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為x的部分直接供給丙,則丙能量增加MkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B、血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動
D、②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示能量沿食物鏈的流動過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、在能量傳遞過程中,大部分能量以熱能的形式散失
B、鳥類排泄物中的能量最初來自葉的光合作用,最后全部用于分解者的生長
C、葉中只有1.5%的能量被鳥同化
D、呼吸代謝產(chǎn)生的能量大部分用于各項生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列每組生物都屬于真核生物的一組是( 。
A、乙肝病毒、大腸桿菌
B、蘑菇和木耳
C、支原體、細菌
D、草履蟲和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物體有性生殖過程中有關(guān)細胞的分裂圖象.下列說法錯誤的是( 。

①雄性動物體內(nèi),同時具有圖中甲~戊所示細胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
②基因自由組合的發(fā)生與圖甲有關(guān)而與圖丙無直接關(guān)系
③圖乙所示分裂方式,可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細胞可能是次級精母細胞或次級卵母細胞.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

用甲基綠-吡羅紅染液對人口腔上皮細胞進行染色,結(jié)果發(fā)現(xiàn)細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色.下列解釋中正確的是( 。
A、真核細胞中的DNA主要分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中,RNA分布在細胞核中
B、細胞核主要是由DNA構(gòu)成,細胞質(zhì)主要是由RNA構(gòu)成
C、甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力相同
D、該實驗的結(jié)果反映了DNA和RNA在真核細胞中的分布狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位只患白化病的女性患者(致病基因為a)的父親正常,母親只患血友病(致病基因為b).則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級卵母細胞可能的基因型是(不考慮交叉互換)( 。
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaXbXb
D、aaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞器在細胞質(zhì)中的分布與細胞的功能相適應
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、抗體分泌過程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細胞膜的一部分
D、溶酶體內(nèi)的水解酶是由附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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