以下哪一組的實驗材料自始至終保持在生活狀態(tài)下？（　�。�
①觀察植物細胞有絲分裂 　　 ②觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原  ③用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 �、苋~綠體中色素的提取和分離  ⑤探究酵母菌細胞呼吸的方式．
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、②③⑤
考點：觀察細胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：高中生物學實驗中，有許多實驗需要保持細胞活性，如觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察細胞中的流動實驗、觀察質(zhì)壁分離及復原實驗等．
解答： 解：①觀察植物細胞有絲分裂實驗的解離步驟細胞已經(jīng)被鹽酸殺死了，①錯誤； 　　
②有大液泡（成熟）的活的植物細胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離，②正確；
③用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實驗中細胞始終保持活性，③正確； 　
④葉綠體中色素的提取和分離實驗，細胞經(jīng)過研磨后釋放出色素，所以細胞已經(jīng)死亡，④錯誤；
⑤只有活細胞才能進行細胞呼吸，⑤正確．
故選：D．
點評：本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、觀察線粒體和葉綠體、觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗、葉綠體中色素的提取和分離實驗、探究酵母菌的呼吸方式，對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗條件、實驗選材等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這兩類物質(zhì)都是（　�。�
A、在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C、信息分子，進行細胞間的信息傳遞
D、在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（　�。�
A、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B、溫度會影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、細胞壁可對礦質(zhì)離子進行初步的篩選
D、礦質(zhì)離子只能被根吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示均與植物光合作用有關，圖甲表示A、B兩種植物光合作用速率隨光照強度改變的變化曲線；圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合速率受光照影響的變化曲線；圖丙表示植物的一個葉肉細胞O2和CO2移動途徑示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）比較圖甲所示兩種植物呼吸速率的大小：
 
．
（2）圖甲中c點時，丙圖中各箭頭存在的是
 
．
（3）圖甲中b點時，結(jié)構M內(nèi)ATP的移動方向是
 
．
（4）圖乙中d點與e點相比，e點葉肉細胞中C3的含量
 
；e點與f點相比，e點葉綠體中[H]的含量
 
．（填“高”、“低”或“基本一致”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了預防傳染病，保護易感人群，我國醫(yī)療部門采取的切實有效的措施是（　　）
A、嬰兒一出生就注射所有的相關疫苗
B、定期消毒
C、在家中不要出門
D、自己服用相關藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員對某湖泊能量流動情況進行了一年的研究，調(diào)查結(jié)果如表．
項目能量（kJ/m2?a）
太陽輻射4969635
生產(chǎn)者固定的太陽能30244
呼吸消耗14290
被分解和未利用13563
植食動物同化量（總生產(chǎn)量）2391
呼吸消耗1467
被分解和未利用479
肉食動物同化量（總生產(chǎn)量）445
呼吸消耗270
被分解和未利用175
請回答問題：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/m2?a．
（2）第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是
 
%（小數(shù)點后保留一位）．
（3）表中“被分解”部分指的是
 
通過呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是
 
．
（4）若用能量金字塔來表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，則
 
位于金字塔的最頂層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示某植物體內(nèi)的生理過程，圖丙表示在二氧化碳充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2/cm2．h）與光照強度、溫度的關系．請據(jù)圖回答有關的問題：

（1）圖甲中暗反應的場所是
 
，a物質(zhì)是
 
．
（2）圖乙中B過程的反應場所是
 
，ATP產(chǎn)生量最多的是
 
（填字母）過程．寫出圖乙過程的總反應式：
 
．
（3）圖丙中，當溫度為10℃時，光照強度由4千勒克斯瞬時上升至8千勒克斯，此時該植株葉綠體內(nèi)C5的含量將
 
（升高/降低/基本不變），在溫度為20℃時，光照強度大于
 
千勒克斯后，該植物光合速率不再隨光照強度增強而增強．當溫度為30℃、光照強度小于12千勒克斯時，限制該植株光合速率的主要外界因素是
 
．
（4）若溫度為20℃時，該植物的呼吸速率為a mgCO2/cm2．h，則該植物在20℃、8千勒克斯條件下放置22小時每平方厘米的葉片光合作用制造的有機物（葡萄糖）質(zhì)量為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項符合1：3的比例（　�。�
A、人體在無氧呼吸和有氧呼吸的情況下消耗等摩爾葡萄糖所釋放的CO2的體積比
B、一個初級卵母細胞減數(shù)分裂后形成的卵細胞與極體的體積比
C、在兩對等位基因獨立遺傳的情況下，AaBb和AaBB雜交后代的基因型之比
D、白化病患者的正常雙親，再生一個孩子患病與正常的概率之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

與圖不符的生物學事實是（　�。�
A、光照下正常生長的番茄，若停止光照，其他條件不變，則一定時間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和三碳化合物的變化趨勢可分別用曲線a、b表示
B、如果橫坐標表示時間，那么在種子萌發(fā)過程中，曲線b代表有機物種類的變化趨勢，而曲線a代表著有機物總量的變化趨勢
C、將洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，隨著時間的推移，代表細胞液濃度變化趨勢的曲線是b，代表細胞抗失水能力變化趨勢的曲線是a
D、把一定數(shù)量的酵母菌接種到密閉容器的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，此后不再施加人為因素的影響，隨著時間的推移，則曲線a代表溶液pH的變化趨勢，曲線b代表溶液溫度的變化趨勢

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