某農(nóng)學(xué)院對(duì)玉米（2N=20）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（如圖示），下列有關(guān)敘述哪些是不正確的（　�。�
A、圖示過程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過程中等位基因分離，非等位基因自由組合
C、對(duì)培養(yǎng)基和花粉要經(jīng)過消毒滅菌后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對(duì)染色體，是單倍體
考點(diǎn)：單倍體誘導(dǎo)與利用
專題：
分析：分析：圖示過程表示由花粉經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得單倍體植株的過程，在單倍體育種過程中有所運(yùn)用．單倍體育種主要包括兩個(gè)技術(shù)：花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體的非等位基因自由組合．
解答： 解：A、圖示過程在育種中稱之為花藥的離體培養(yǎng)，為單倍體植株，單倍體育種還需將單倍體幼苗運(yùn)用秋水仙素處理，A錯(cuò)誤；
B、在花粉形成過程是通過減數(shù)分裂實(shí)現(xiàn)的，在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體上的等位基因分離，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，位于同一條染色體上的非等位基因不能自由自合，B錯(cuò)誤；
C、為防止雜菌的污染，對(duì)培養(yǎng)基和花粉要經(jīng)過消毒滅菌后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)，C正確；
D、據(jù)題意知，玉米的2N=20，屬于二倍體，而花粉離體培養(yǎng)得到的植株有10條染色體，不成對(duì)，屬于單倍體，D錯(cuò)誤．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物的組織培養(yǎng)的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)圖能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Aa自交后生成的子一代（1AA、2Aa、1aa）然后子一代之間隨意自交或雜交，則F2代生成的AA、Aa、aa比例是多少？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知A與a、B與b、C與C 3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是（　�。�
A、表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為
1
16
B、表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個(gè)體的比例為
1
16
C、表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為
1
8
D、表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個(gè)體的比例為
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

花藥離體培養(yǎng)過程中不涉及（　�。�
A、有絲分裂和細(xì)胞分化
B、染色體變異和細(xì)胞全能性
C、減數(shù)分裂和配子形成
D、DNA的復(fù)制和基因表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素．某校生物學(xué)習(xí)小組開展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題：
（1）遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下：
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
√√√√√
（表中“√”為乳光牙患者）
①根據(jù)上表繪制遺傳系譜圖．

②該病的遺傳方式是
 
，該女性患者的基因型是
 
，若她與一個(gè)正常男性結(jié)婚后，生下一個(gè)正常男孩的可能性是
 
．
③同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正常基因中第45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該病基因發(fā)生突變的情況是
 
，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（2）21三體綜合征是一種染色體異常遺傳�。{(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨母親生育年齡的增加，生出21三體綜合征患兒的機(jī)率增大．經(jīng)咨詢了解到醫(yī)院常用21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列STR（一段核苷酸序列）作為遺傳標(biāo)記（可理解為等位基因）對(duì)該病進(jìn)行快速的診斷．
①若用“+”表示有該遺傳標(biāo)記，“-”表示無該遺傳標(biāo)記，現(xiàn)診斷出一個(gè)21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型是“++-”，其父基因型是“+-”，母親的基因型是“--”，那么這名患者21三體形成的原因是
 
．
②根據(jù)上述材料分析，為有效預(yù)防該遺傳病的發(fā)生，可采取的主要措施是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

上海世博會(huì)瑞士館、法國館的頂部都是一片青蔥的植物．為了提高屋頂植物的生態(tài)效益，有人做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪出如圖四圖．請(qǐng)回答有關(guān)的問題：

（1）甲圖中a、b表示的物質(zhì)是
 
．
（2）乙圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．在溫度為10°C時(shí)，光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司后，該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加．當(dāng)溫度為＜30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速率的主要因素是
 
．若某植物在200C-300C范圍，隨溫度升高，呼吸速率比光合速率增加更快，則在該溫度范圍內(nèi)，隨溫度升高，該植物光補(bǔ)償點(diǎn)（光合速率等于呼吸速率時(shí)所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度）將
 
 （升高/降低/不變）．
（3）圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的
 
倍．當(dāng)氧濃度為d時(shí)，該植物器官進(jìn)行細(xì)胞呼吸反應(yīng)式為
 

（4）丁圖表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某礦質(zhì)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．在自然情況下，土壤中該礦質(zhì)離子的濃度通常比根細(xì)胞中該礦質(zhì)離子的濃度
 
（低/高）．只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20?60mm部位對(duì)該礦質(zhì)離子的吸收量，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是（　�。�
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性  ②能自我復(fù)制，保持上下代連續(xù)性  ③能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的分解，形成氨基酸  ④能貯存大量的遺傳信息．
A、②③④B、①③④
C、①②④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于孟德爾所做黃圓與綠皺豌豆的雜交試驗(yàn)，下列哪項(xiàng)敘述不正確（　�。�
A、F1產(chǎn)生配子時(shí)，每對(duì)基因都要彼此分離
B、F1產(chǎn)生的雌配子有YR、Yr、yR、yr，并且它們之間的數(shù)量比接近于1：1：1：1
C、F1產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量相同
D、F1的雌雄配子結(jié)合的方式可以有16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①表示
 
激素，②表示
 
激素．
（2）若給該動(dòng)物注射一定量的激素③，血液中激素①和②的濃度變化是
 
；若切除該動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度變化是
 
，人體內(nèi)維持甲狀腺激素含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制叫做
 
．
（3）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，這種調(diào)節(jié)方式反應(yīng)速度較
 
，作用時(shí)間較
 
，作用范圍較
 
．

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