作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是（　　）
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性  ②能自我復(fù)制，保持上下代連續(xù)性  ③能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的分解，形成氨基酸  ④能貯存大量的遺傳信息．
A、②③④B、①③④
C、①②④D、①②③
考點(diǎn)：人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的特點(diǎn)是：
a、分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性；
b、能自我復(fù)制，保持上下代連續(xù)性；
c、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成；
d、能產(chǎn)生可遺傳變異．
解答： 解：解：①作為遺傳物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)要具有相對(duì)穩(wěn)定性，①正確；
②作為遺傳物質(zhì)，要能自我復(fù)制，以保持上下代連續(xù)性，②正確；
③作為遺傳物質(zhì)，要能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成的，③錯(cuò)誤；
④作為遺傳物質(zhì)，要能貯存大量的遺傳信息，④正確；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查人體對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，只要考生識(shí)記作為遺傳物質(zhì)應(yīng)具備的條件即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是（　�。�
①煙草花葉病毒�、诮湍妇、廴樗峋、苣钪樵濉、葑冃蜗x  ⑥水綿  ⑦HIV．
A、①和⑦都沒(méi)有核糖體，但都含有遺傳物質(zhì)DNA
B、④⑤⑥都含有葉綠素，屬于自養(yǎng)型生物
C、③④⑥都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D、③④⑤都含有有核糖體，但無(wú)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是
 
_．
（2）圖甲中②過(guò)程常在
 
誘導(dǎo)下完成，④過(guò)程與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
_．
（3）單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其
 
．
（4）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能
 

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜
B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C．用于保存物種
D．改變動(dòng)物的核基因
（5）在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體，你認(rèn)為原因最可能是
 

A．卵細(xì)胞大，便于操作                         B．卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C．卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)     D．重組細(xì)胞才具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某農(nóng)學(xué)院對(duì)玉米（2N=20）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（如圖示），下列有關(guān)敘述哪些是不正確的（　　）
A、圖示過(guò)程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過(guò)程中等位基因分離，非等位基因自由組合
C、對(duì)培養(yǎng)基和花粉要經(jīng)過(guò)消毒滅菌后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對(duì)染色體，是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定．請(qǐng)完成篩選過(guò)程中的問(wèn)題：
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從
 
的環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)于該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)的特定的環(huán)境條件，使待分離微生物在群落中的數(shù)量大大增加，從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物目的培養(yǎng)方法．對(duì)固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是
 
培養(yǎng)基；對(duì)耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇
 
的培養(yǎng)基，并在
 
條件下培養(yǎng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處理達(dá)到殺菌的效果．高溫滅菌的原理是高溫使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生
 
．在微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最廣、效果最好的濕熱滅菌法是
 
滅菌法．
（4）下面A、B兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法：獲得圖A效果的接種方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．這種科學(xué)研究方法叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制．科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)性狀作出統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）豌豆每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合
 
定律．
（2）黃色圓粒親本的基因型為
 
，綠色圓粒親本的基因型為
 
．
（3）后代中屬于雙隱性性狀的是
 
，它是
 
子．
（4）雜交后代中，子葉黃色與綠色的比是
 
；形狀圓粒與皺粒的比是
 
．
（5）雜交后代中黃色皺粒所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是具有社會(huì)性行為的昆蟲．一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由
 
決定．
（2）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個(gè)蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會(huì)開(kāi)蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會(huì)開(kāi)蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：
P“非衛(wèi)生”蜂的工蜂ד衛(wèi)生”蜂的雄蜂
↓   （配子的染色體數(shù)目不減少）
F1“非衛(wèi)生”蜂
測(cè)交
 
×
 
的雄蜂
↓
測(cè)交后代“非衛(wèi)生”蜂    新類型Ⅰ新類型Ⅱ“衛(wèi)生”蜂
（25%）     （25%）     （25%）     （25%）
①工蜂清理蜂房的行為是受
 
對(duì)基因控制的．
②本實(shí)驗(yàn)中測(cè)交選擇了
 
作母本與
 
的雄蜂交配．
③測(cè)交后代中純合體的表現(xiàn)型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2002年我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是：①自由擴(kuò)散  ②滲透作用  ③主動(dòng)運(yùn)輸  ④以上都不是 （　�。�
A、①②③B、③C、④D、②③

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