9.如圖表示銀環(huán)蛇毒引起機(jī)體免疫反應(yīng)示意圖.
請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中吞噬細(xì)胞的功能是吞噬、處理、呈遞抗原,吞噬并分解抗原--抗體結(jié)合體,細(xì)胞②產(chǎn)生的物質(zhì)A是淋巴因子.
(2)通過(guò)→④→⑤途徑,記憶細(xì)胞④受刺激后可增殖分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞.
(3)人體免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)和監(jiān)控和清除功能;如果α-銀環(huán)蛇毒的結(jié)構(gòu)與某神經(jīng)細(xì)胞表面蛋白結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫時(shí)敵我不分從而引起的免疫疾病是自身免疫病.

分析 據(jù)圖分析:圖示表示銀環(huán)蛇毒引起機(jī)體體液免疫反應(yīng)示意圖,其中細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞②為T(mén)細(xì)胞,細(xì)胞③為B細(xì)胞,細(xì)胞④為記憶細(xì)胞,細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞,物質(zhì)A為淋巴因子,物質(zhì)B為抗體.

解答 解:(1)圖中的吞噬細(xì)胞的作用功能是吞噬、處理、呈遞抗原,吞噬并分解抗原--抗體結(jié)合體.細(xì)胞②為T(mén)細(xì)胞,其產(chǎn)生的物質(zhì)A是淋巴因子.
(2)a-銀環(huán)蛇毒→④記憶細(xì)胞→⑤漿細(xì)胞→物質(zhì)B(抗體),這是二次免疫反應(yīng),記憶細(xì)胞④受刺激后可增殖分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞,與初次免疫反應(yīng)相比,二次免疫反應(yīng)中產(chǎn)生的抗體數(shù)量多,速度快.
(3)人體免疫系統(tǒng)的功能主要有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除.題干所述現(xiàn)象為自身的抗體攻擊自身的組成物質(zhì),屬于自身免疫。
故答案為:
(1)吞噬、處理、呈遞抗原,吞噬并分解抗原--抗體結(jié)合體      淋巴因子
(2)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞
(3)監(jiān)控和清除     自身免疫病

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)過(guò)程I代表的是細(xì)胞的有絲(有絲/減數(shù))分裂過(guò)程,圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程Ⅰ、Ⅱ.
(2)根據(jù)圖A、B、C可以判斷這是二倍體哺乳動(dòng)物的睪丸(填具體器官的名字).
(3)圖B所示細(xì)胞中含同源染色體4對(duì),圖C所示的細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2.
(4)與體細(xì)胞相比,圖B和圖C中染色體數(shù)目加倍的是圖B(圖B/圖C)所示的細(xì)胞.
(5)圖B子細(xì)胞的名字叫做體細(xì)胞,圖C子細(xì)胞的名字叫做次級(jí)精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.能夠?qū)⑾拗泼盖邢聛?lái)的平末端DNA片段連接起來(lái)的酶是( 。
A.所有DNA連接酶B.T4 DNA連接酶
C.E.coli DNA連接酶D.DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置.根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)將圖1中的實(shí)驗(yàn)流程補(bǔ)充完整.方框內(nèi)應(yīng)填的步驟是醋酸發(fā)酵.
(2)沖洗的主要目的是洗去浮塵,沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗,以防止菌種的流失.
(3)圖2中的充氣口在酒精發(fā)酵時(shí)關(guān)閉,在醋酸發(fā)酵時(shí)連接充氣泵,并不斷向內(nèi)泵入空氣.
(4)排氣口在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是二氧化碳和剩余的空氣(含氧氣少的空氣).
(5)寫(xiě)出酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)方程式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
(6)葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是葡萄皮上的色素進(jìn)入發(fā)酵液,在酸性條件下酒精與重鉻酸鉀溶液發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)為灰綠色.
(7)酵母菌的代謝類(lèi)型是:異養(yǎng)兼性厭氧型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.牽;ǖ幕ㄉ梢粚(duì)等位基因R、r控制;葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因W、w控制,兩對(duì)基因均位于常染色體上,符合基因自由組合定律.表是三組不同的親本雜交的結(jié)果.
組合親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅色
闊葉
紅色
窄葉
白色
闊葉
白色
窄葉
白色闊葉×紅色窄葉40303970
紅色窄葉×紅色窄葉04300140
白色闊葉×紅色窄葉410000
(1)根據(jù)組合二或三能夠分別判斷牽;ǖ幕ㄉ娘@隱性關(guān)系.
(2)寫(xiě)出組合一親本中白色闊葉基因型rrWW,組合二親本中紅色窄葉基因型Rrww,組合三親本中白色闊葉基因型rrWW.
(3)第二個(gè)組合的后代進(jìn)行自由交配,所產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型是紅色窄葉、白色窄葉,相應(yīng)的比例是3:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.卵裂期細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂
B.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)形成胎兒的各種組織
C.高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體
D.桑椹胚開(kāi)始進(jìn)行孵化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種.同學(xué)們對(duì)該植物的花色進(jìn)行遺傳方式的探究.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析.
取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
雜交組合F1表現(xiàn)型
A:30對(duì)親本紅花×紅花36紅花:1白花
B:30對(duì)親本紅花×白花5紅花:1白花
C:30對(duì)親本白花×白花全為白花
(1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看,花色隱性性狀為白色,最可靠的判斷依據(jù)是A組.
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是全為紅花或紅花:白花=3:1.
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2:1.
(4)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3:1或1:1的分離比,試解釋:紅花個(gè)體既有純合子,又有雜合子,因此,后代不會(huì)出現(xiàn)一定的分離比.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是(  )
A.赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B.脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
C.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D.細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞的分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),基因B為修飾基因,BB使紅色素完全消失,Bb使紅色素顏色淡化,F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中,白花親本的基因型分別是__________________。

(2)讓第1組F2的所有紅花和粉紅花個(gè)體自交,后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)______________。

(3)第2組F2中粉紅花個(gè)體的基因型是____________,F(xiàn)2中的粉紅花個(gè)體自由交配,后代的表現(xiàn)型及比例為 。

(4)從第2組F2中取一紅花植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。(簡(jiǎn)要寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路即可)____________________________________________________________________________。

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