14.下列說法正確的是(  )
A.卵裂期細(xì)胞進行的是減數(shù)分裂
B.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞將來形成胎兒的各種組織
C.高等動物胚胎發(fā)育順序是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體
D.桑椹胚開始進行孵化

分析 動物胚胎發(fā)育的基本過程:
(1)受精場所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。    
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達到32個左右時,胚胎形成致密的細(xì)胞團,形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊  胚:細(xì)胞開始出現(xiàn)分化(該時期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個體較大的細(xì)胞稱為內(nèi)細(xì)胞團,將來發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱為囊胚腔.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.

解答 解:A、卵裂期細(xì)胞進行的是有絲分裂,A錯誤;
B、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團細(xì)胞將來形成胎兒的各種組織,B錯誤;
C、高等動物胚胎發(fā)育順序是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體,C正確;
D、囊胚期開始進行孵化,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考點較簡單,考查了高等動物胚胎發(fā)育順序,屬于考綱中識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.果蠅的眼色有紅眼和白眼,受一對等位基因B、b控制.甲圖表示兩只紅眼果蠅A與B的染色體組成圖,乙圖表示其交配后代F1的表現(xiàn)型.分析回答:
(1)甲圖中果蠅親本A、B的減數(shù)分裂過程中會發(fā)生基因B與B的分離,發(fā)生的時期是否相同?相同,具體是減數(shù)第二次分裂后期 時期.
(2)果蠅的一個染色體組含有4條染色體.請在甲圖相應(yīng)的染色體上,標(biāo)注果蠅有關(guān)眼色的基因.

(3)F1中紅眼雄果蠅的基因型是XBY,F(xiàn)1中紅眼雌果蠅的基因型是XBXB和XBXb
(4)若F1代雌雄紅眼果蠅隨機交配,產(chǎn)生的后代中白眼果蠅占$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.有關(guān)下面遺傳圖解的說法,正確的是( 。
A.基因分離定律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的①②
B.基因自由組合定律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的③
C.Aa產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1:1
D.基因分離定律可適用于原核生物和真核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是(  )
A.復(fù)制后一定形成四分體B.一條來自父方,一條來自母方
C.僅出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程D.形狀和大小一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示銀環(huán)蛇毒引起機體免疫反應(yīng)示意圖.
請據(jù)圖回答:
(1)圖中吞噬細(xì)胞的功能是吞噬、處理、呈遞抗原,吞噬并分解抗原--抗體結(jié)合體,細(xì)胞②產(chǎn)生的物質(zhì)A是淋巴因子.
(2)通過→④→⑤途徑,記憶細(xì)胞④受刺激后可增殖分化為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞.
(3)人體免疫系統(tǒng)有防衛(wèi)和監(jiān)控和清除功能;如果α-銀環(huán)蛇毒的結(jié)構(gòu)與某神經(jīng)細(xì)胞表面蛋白結(jié)構(gòu)相似,在機體產(chǎn)生特異性免疫時敵我不分從而引起的免疫疾病是自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.血型的鑒定可以作為親子鑒定的方法之一.某夫婦均為ABO血型系統(tǒng),這種血型由基因IA、IB、i控制,這三個基因互為等位基因.已知血型及與血型對應(yīng)的基因型關(guān)系如表所示. 丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一個血型為O型的兒子.這對夫妻再生一個與丈夫血型相同的女兒的概率是( 。
血型基因型
AIAIA、IAi
BIBIB、IBi
ABIAIB
Oii
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學(xué)物質(zhì),有人認(rèn)為是一種能促使葡萄糖分解的酶,有人認(rèn)為是一種能促使蔗糖分解的酶.對此,研究人員設(shè)計并做了以下相關(guān)實驗.

(1)要確定此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶,研究人員設(shè)計了如圖所示的實驗過程,在水浴加熱后,若兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶,若兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶.
(2)若以上實驗完成后,已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),需要確定其催化作用的最適溫度,設(shè)計實驗的基本思路是先確定系列等溫度梯度,再參照上圖中甲試管的處理方法進行實驗.實驗結(jié)束后,再選擇其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應(yīng)的溫度,設(shè)置更小溫度梯度,重復(fù)進行實驗.

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表中根據(jù)實驗?zāi)康,所選用的試劑和預(yù)期的實驗結(jié)果正確的是( )

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西臨川第一中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對一對夫婦所生的兩個女兒(非雙胞胎)甲和乙的X染色體進行DNA序列的分析,假定DNA序列不發(fā)生任何變異,則結(jié)果應(yīng)當(dāng)是( )

A.甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1

B.甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1

C.甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1

D.甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1

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