圖甲是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖．在圖乙曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)：瓊脂塊上含有生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能向下運(yùn)輸促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)．因?yàn)榄傊瑝K放在保留尖端的胚芽鞘的左側(cè)，因此左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，所以胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，且生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用越大，胚芽鞘向右彎曲程度越大．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
解答： 解：在胚芽鞘的左側(cè)放上含生長(zhǎng)素的瓊脂塊會(huì)促使胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，瓊脂塊上尖端的數(shù)量越多，生長(zhǎng)素濃度越大，在一定范圍內(nèi)促進(jìn)作用加強(qiáng)，胚芽鞘向右彎曲程度大．但超過(guò)一定范圍，促進(jìn)作用減弱，胚芽鞘向右彎曲程度減弱．由此可見(jiàn)，B曲線能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程，考查生長(zhǎng)素的作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；分析曲線圖的能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“超級(jí)細(xì)菌”NDM-1有蔓延全球的趨勢(shì)，感染者已達(dá)數(shù)百人，它含有一種叫NDM-1的基因，對(duì)現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素都“刀槍不入”．下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的敘述，正確的是（　�。�
A、抗生素的使用使NDM-1基因頻率不斷增大
B、超級(jí)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C、NDM-1基因控制合成的蛋白質(zhì)需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工
D、該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式最可能是不需要消耗能量的胞吞作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于的敘述正確的是（　�。�
①生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)
②生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的
③在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化和功能完善化的方向發(fā)展
④當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到最穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，它能夠在很大程度上克服和消除外來(lái)干擾，保持自身的穩(wěn)定
⑤保持生物圈結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定是人類(lèi)可持續(xù)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．
A、只有兩項(xiàng)B、只有三項(xiàng)
C、只有四項(xiàng)D、全部正確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屎殼郎（蜣螂）因推糞球而聞名，但直至最近，科學(xué)家才以數(shù)據(jù)證明它們是地球上已知的最強(qiáng)壯昆蟲(chóng)．英國(guó)《皇家學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)B：生物科學(xué)》在2010年3月24日刊登倫敦大學(xué)和西澳大利亞大學(xué)研究者聯(lián)合發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告說(shuō)，可監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)顯示，蜣螂目中的雄性食糞金龜最多可推動(dòng)相當(dāng)于自身體重1141倍的糞球．下列選項(xiàng)正確的是（　　）
A、屎殼郎作為分解者在生態(tài)系統(tǒng)中起著養(yǎng)分物質(zhì)和能量再循環(huán)的作用
B、屎殼郎將有機(jī)物分解為生產(chǎn)者能重新利用的簡(jiǎn)單化合物，并釋放出能量，其作用與生產(chǎn)者相反
C、蜣螂會(huì)先把糞球藏起來(lái)，然后再吃掉．蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物，這是種間互助的表現(xiàn)
D、腐生動(dòng)物之外，細(xì)菌也都是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類(lèi)廢棄物帶離外，還必須把人的尿液、糞便等帶離，這是因?yàn)槟蠘O（　�。�
A、缺乏必要的生活設(shè)施
B、缺少生產(chǎn)者
C、沒(méi)有消費(fèi)者
D、分解者很少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人食用被諾如病毒（NV）污染的食物會(huì)導(dǎo)致嘔吐與腹瀉，而（NV）極易變異，下列推斷不合理的是（　�。�
A、胃酸能殺死部分NV屬于特異性免疫
B、NV極易變異，人類(lèi)很難研究相應(yīng)的疫苗
C、人體有多種抗NV的抗體，可能是因?yàn)镹V表面存在多種抗原蛋白
D、特異性的效應(yīng)T細(xì)胞能促使被NV入侵的靶細(xì)胞裂解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�
A、遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過(guò)復(fù)制傳遞給下一代
B、同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以不同
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式都相同
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共用一套密碼子，說(shuō)明真核生物由原核生物進(jìn)化而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝條及位置如下圖．下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A、處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B、處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C、處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D、處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知單側(cè)光與重力均影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸．為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行了如圖甲的處理，燕麥彎曲生長(zhǎng)情況用柱狀圖乙表示．

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示，這說(shuō)明
 
．假如降低單側(cè)光的強(qiáng)度，圖甲②可能出現(xiàn)的變化是
 
；假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的彎曲狀態(tài)分別為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，第③組燕麥長(zhǎng)成了圖丙所示的形態(tài)，燕麥根向地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的
 
，能體現(xiàn)這種特點(diǎn)的實(shí)例還有
 
．
（3）植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用圖丁簡(jiǎn)單表示，圖中物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)锽發(fā)生在
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)），該圖表明基因通過(guò)控制
 
，控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案