用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在．枝條及位置如下圖．下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A、處理甲圖中A端，不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B、處理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在
C、處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D、處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：生長素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，即從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即甲圖的A到B，乙圖的B到A．處理甲圖中A端，可以在甲圖中的B端探測到14C的存在，反之則不能；處理乙圖中B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在，反之則不能．
解答： 解：A、生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即甲圖的A到B．所以處理甲圖中A端可以在甲圖中的B端探測到14C的存在，故A錯(cuò)誤；
B、生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即乙圖的B到A．處理乙圖中A端，不能在乙圖中的B端探測到14C的存在，故B錯(cuò)誤；
C、生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即乙圖的B到A．處理乙圖中B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在，故C正確；
D、生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即甲圖的A到B．處理甲圖中B端，不能可以在甲圖中的B端探測到14C的存在，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合題圖，考查生長素的運(yùn)輸方向，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示不同 pH對(duì)三種蛋白酶活力的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、酶活力可用單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物增加的量來表示
B、pH由6降至2，甲酶的活力逐漸恢復(fù)
C、乙酶的活力不受 pH影響
D、與乙酶相比，甲酶和丙酶的適宜 pH范圍較窄

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是以小麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程示意圖．在圖乙曲線中能正確表示瓊脂塊上放置的尖端數(shù)量（N）與小麥胚芽鞘彎曲程度關(guān)系的是（　　）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法正確的是（　�。�
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測氧氣的釋放部位
D、甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色，可用于還原糖鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示，后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍，下列分析正確的是（　�。�
A、第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行邏輯斯蒂型增長
B、第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第3年的烏鴉種群增長速率最大
D、第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是（　　）
A、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移
B、pH=c時(shí)，e點(diǎn)上移
C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　　）
A、DNA聚合酶與DNA解旋酶作用的化學(xué)鍵相同
B、細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
C、細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解
D、細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

熒光素酶（Luciferase）是自然界中能夠產(chǎn)生生物熒光的酶的統(tǒng)稱．熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用．
（1）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因，一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)外，還應(yīng)包括
 
．
（2）下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)，圖1為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)．若需利用酶切法獲得熒光素酶基因，最應(yīng)選擇的限制酶是
 
．
限制酶 MspⅠ BamHⅠ MboⅠ SmaⅠ
酶切
位點(diǎn)		 C↓CGG
GGC↑C		 G↓GATCC
CCTAG↑G		 ↓GATC
CTAG↑		 CCC↓GGG
GGG↑CCC

（3）熒光素酶在ATP的參與下，可使熒光素發(fā)出熒光．生物學(xué)研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量．某研究小組對(duì)“測定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究．
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液（過量）、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見圖2．
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①實(shí)驗(yàn)材料中緩沖溶液的作用是
 
．
為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，應(yīng)增設(shè)一組濃度為
 
的熒光素酶溶液作為對(duì)照．除題目已涉及的之外，還需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有
 
（至少寫出一個(gè)）．
②由圖2可知，
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，其主要原因是
 
．
（4）食品衛(wèi)生檢驗(yàn)中，可利用上述方法測定樣品中細(xì)菌的ATP總含量，進(jìn)而測算出細(xì)菌的數(shù)量，判斷食品污染程度．測算的前提是每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩種物種間（如某種靈長類動(dòng)物和蟒蛇）存在“互動(dòng)多樣性”的現(xiàn)象，即存在多種類型的種間關(guān)系．下列相關(guān)描述不合理的是（　�。�
A、“互動(dòng)多樣性”現(xiàn)象是生物長期共同進(jìn)化的結(jié)果
B、蟒蛇可能成為靈長類動(dòng)物的捕食者、被捕食者和競爭者
C、物種間的“互動(dòng)多樣性”提高了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
D、種間關(guān)系的多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

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