精子和卵細胞之間信息交流的方式是（　�。�
A、分泌激素傳遞到靶細胞
B、由血漿傳遞信息
C、兩細胞的細胞膜相互接觸
D、兩細胞之間形成可以讓信息物質通過的通道
考點：細胞膜的功能
專題：
分析：細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1、相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結合．2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質來交流信息．即細胞←通道→細胞．如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流．3、通過體液的作用來完成的間接交流．如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞．
解答： 解：ABCD、精子和卵細胞之間的信息交流是通過兩細胞的細胞膜相互接觸實現(xiàn)的，C正確；ABD錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力．細胞膜的特征：①結構特征：具有一定的流動性．②功能特征：具有選擇透過性．細胞膜的流動性是表現(xiàn)其選擇透過性的結構基礎．因為只有細胞膜具有流動性，細胞才能完成其各項生理功能，才能表現(xiàn)出選擇透過性．相反，如果細胞膜失去了選擇透過性，細胞可能已經(jīng)死亡了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能使ADP含量增加的生理過程有幾項（　�。�
①質壁分離   ②糖的氧化分解  ③胃吸收酒精  ④光反應  ⑤暗反應．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于真核生物的是（　�。�
A、細菌B、青蛙C、藍藻D、病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體是一種相對獨立的細胞器，其獨立性體現(xiàn)在：線粒體內(nèi)的某些蛋白質是由線粒體內(nèi)基因和細胞核內(nèi)基因共同表達形成的．已知啤酒酵母的細胞色素c氧化酶存在于線粒體的內(nèi)膜上，由3個大亞基和4個小亞基構成．現(xiàn)在有人認為：該酶的3個大亞基是由線粒體自身表達形成的，另4個小亞基是由核基因表達形成后運入線粒體與3個大亞基一起裝配形成細胞色素c氧化酶的．已知：亞胺環(huán)己酮能抑制細胞質基質中蛋白質的合成；紅霉素則能抑制線粒體中蛋白質的合成．以下哪項實驗不支持該論點（　　）
A、往酵母菌培養(yǎng)基中加入亞胺環(huán)己酮，結果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的3個大亞基
B、獲得離體線粒體，培養(yǎng)一段時間發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜上只有該酶的3個大亞基
C、往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素，結果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的4個小亞基
D、往酵母菌培養(yǎng)基中同時加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素，發(fā)現(xiàn)線粒體中沒有細胞色素c氧化酶的任何亞基

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科目：高中生物 來源： 題型：

代謝旺盛的細胞中，下列不會上升的是（　　）
A、線粒體的數(shù)量
B、自由水的比例
C、核DNA的數(shù)量
D、核糖體的數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀，施萊登（M．J．Schleiden）和施旺（T．Schwann）為主的科學家建立了（　　）
A、細胞學說
B、DNA雙螺旋結構模型
C、自然選擇學說
D、生物膜的流動鑲嵌模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀的是（　�。�
①葡萄糖　 ②果糖　③蔗糖�、苤尽、莸矸� �、薜鞍踪|．
A、①②B、②③④
C、①⑤⑥D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列材料中，最適合進行”綠葉中色素的提取和分離”實驗的是（　�。�
A、花生子葉B、小麥種子
C、洋蔥鱗片葉D、新鮮菠菜葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖為具有兩對同源染色體的一個精原細胞示意圖（○代表著絲點）．
（1）請畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期分裂圖象（無互換，標注基因）．
 

（2）該精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是
 
（無互換）
Ⅱ．某同學設計了如下實驗方案，來驗證噬菌體侵染細菌實驗：
①用含有同位素35S和32P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌（備用）；
②用步驟①中兩種大腸桿菌分別培養(yǎng)噬菌體；
③用步驟②中噬菌體侵染步驟①中大腸桿菌．
④短暫保溫．攪拌后離心；
⑤放射性檢測．
該方案錯誤的步驟是
 
，應改為
 
．現(xiàn)用32P標記DNA雙鏈的噬菌體5個，去浸染未標記的大腸桿菌，產(chǎn)生了20個子代噬菌體，檢測發(fā)現(xiàn)在20個子代噬菌體中有10個子代噬菌體具有放射性，該實驗結果可以說明
 
．

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