A、往酵母菌培養(yǎng)基中加入亞胺環(huán)己酮,結果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的3個大亞基 |
B、獲得離體線粒體,培養(yǎng)一段時間發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜上只有該酶的3個大亞基 |
C、往酵母菌培養(yǎng)基中加入紅霉素,結果發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)只有該酶的4個小亞基 |
D、往酵母菌培養(yǎng)基中同時加入亞胺環(huán)己酮和紅霉素,發(fā)現(xiàn)線粒體中沒有細胞色素c氧化酶的任何亞基 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、17938 |
B、19423 |
C、24501 |
D、28018 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 |
B、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線 |
C、在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應NaOH進入瓊脂快的速率 |
D、在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)各種分子中的化學能可直接用于各項生命活動 |
B、ATP水解所放的能量可直接用于各項生命活動 |
C、細胞通過呼吸作用釋放的能量可直接用于各項生命活動 |
D、細胞內(nèi)各種分子的化學能只能轉(zhuǎn)化為化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽中的氮主要存在于游離的氨基上 |
B、4條多肽至少有4個游離的羧基 |
C、4條多肽連接成1條多肽需脫去4分子水 |
D、這4條多肽共有肽鍵34個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌激素傳遞到靶細胞 |
B、由血漿傳遞信息 |
C、兩細胞的細胞膜相互接觸 |
D、兩細胞之間形成可以讓信息物質(zhì)通過的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中的還原性糖 |
B、細胞中脂肪的鑒定 |
C、觀察植物細胞的線粒體 |
D、觀察多種植物細胞的形態(tài) |
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