Question

Ⅰ．如圖為具有兩對(duì)同源染色體的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖（○代表著絲點(diǎn)）．
（1）請(qǐng)畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期分裂圖象（無互換，標(biāo)注基因）．

 

（2）該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是

 

（無互換）
Ⅱ．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)：
①用含有同位素³⁵S和³²P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌（備用）；
②用步驟①中兩種大腸桿菌分別培養(yǎng)噬菌體；
③用步驟②中噬菌體侵染步驟①中大腸桿菌．
④短暫保溫．?dāng)嚢韬箅x心；
⑤放射性檢測(cè)．
該方案錯(cuò)誤的步驟是

 

，應(yīng)改為

 

．現(xiàn)用³²P標(biāo)記DNA雙鏈的噬菌體5個(gè)，去浸染未標(biāo)記的大腸桿菌，產(chǎn)生了20個(gè)子代噬菌體，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)在20個(gè)子代噬菌體中有10個(gè)子代噬菌體具有放射性，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中有3對(duì)基因，兩對(duì)同源染色體，其中A、D與a、d位于一對(duì)同源染色體上，它們之間連鎖；B、b位于另一對(duì)同源染色體上．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答： 解：Ⅰ．（1）在減數(shù)第一次分裂后期，聯(lián)會(huì)的同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以有兩種情況．情況如圖所示：
（2）如果非同源染色體組合情況如左圖，則該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是AbD、aBd；如果非同源染色體組合情況如右圖，則該精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型是ABD、abd．
Ⅱ．在該方案的步驟③中，應(yīng)用標(biāo)記噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌．現(xiàn)用³²P標(biāo)記DNA雙鏈的噬菌體5個(gè)，去浸染未標(biāo)記的大腸桿菌，產(chǎn)生了20個(gè)子代噬菌體，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)在20個(gè)子代噬菌體中有10個(gè)子代噬菌體具有放射性，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明DNA半保留復(fù)制．
故答案為：
Ⅰ（1）
（2）ABD、abd或AbD、aBd
Ⅱ、③用標(biāo)記噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌     DNA半保留復(fù)制

點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳規(guī)律及細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖、作圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．