19.某校的研究性學(xué)習(xí)小組開展了”探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間.細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=$\frac{觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)}{總細(xì)胞平均數(shù)}$×100%.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5cm)作為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片.
制作臨時(shí)裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min.
②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL 龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min.
③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約 10min.
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片后,再加一片載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片.
第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間.
(2)請(qǐng)改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤.
①將解離15min改為2~3min
②實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色
(3)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù).
(4)該研究小組的同學(xué)最后把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绲那圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是上午11時(shí).

分析 分析曲線圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間,因變量是分裂指數(shù),上午11時(shí)分裂指數(shù)最高,是洋蔥洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻.

解答 解:(1)分析題圖可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間.
(2)分析臨時(shí)裝片制作步驟,應(yīng)改為先漂洗后染色,不經(jīng)過漂洗會(huì)影響染色效果;解離過久,會(huì)影響觀察效果.因此①將解離15min改為2~3min,②實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色.
(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量是分裂指數(shù)=$\frac{觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)}{總細(xì)胞平均數(shù)}$×100%.故每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的處于分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù).
(4)根據(jù)曲線圖,可知上午11時(shí)分裂指數(shù)最高,是洋蔥洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻.
故答案為:
(1)不同的取材時(shí)間
(2)①將解離15min改為2~3min
②實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色
(3)分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)
(4)洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是上午11時(shí)

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、曲線圖分析,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法,正確的是(  )
A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.蛋白質(zhì)、核酸是生物大分子具有生物活性,所以它們屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也參與了生命系統(tǒng)部分結(jié)果層次的構(gòu)建
D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依.具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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10.地球上最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A.細(xì)胞B.病毒C.器官D.組織

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7.下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂和分化的敘述中,正確的是( 。
A.前者使染色體數(shù)目和形態(tài)發(fā)生變化,后者使細(xì)胞保持全能性
B.無論是有絲分裂還是細(xì)胞分化,子細(xì)胞與親代細(xì)胞相比,遺傳物質(zhì)通常都不發(fā)生改變
C.分裂發(fā)生在胚胎發(fā)育階段,而分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中
D.前者使細(xì)胞種類增加,后者使細(xì)胞數(shù)目增加

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14.圖為某家族遺傳病系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5 無法確定此病的顯隱性
B.由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9 可推知該病為顯性遺傳病
C.7、Ⅲ8不宜婚配,否則后代患病概率為$\frac{1}{3}$
D.據(jù)圖可知Ⅱ5為雜合子,Ⅲ7為純合子

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4.一名女性紅綠色盲患者和正常男人婚配,另一名男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性婚配,從優(yōu)生優(yōu)育的角度建議他們分別生男孩還是女性( 。
A.男孩   男孩B.男孩      女性C.女孩   男孩D.女孩      女孩

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11.二十世紀(jì)發(fā)現(xiàn)了激素的兩種作用機(jī)制:含氮激素主要與膜受體結(jié)合,類固醇激素主要與核受體結(jié)合,然后通過細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)或調(diào)節(jié)相應(yīng)基因的表達(dá)來起作用.下列是高等動(dòng)物雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖,A、B、C代表器官,a、b、d、f代表物質(zhì),①和②代表過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)胰高血糖素的受體在細(xì)胞膜,如果受體缺乏,造成的影響是低血糖.
(2)既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于A(填字母).
(3)血液中雌激素含量過高抑制A和B分泌激素,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)過程①通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散.
(5)物質(zhì)d(DNA)與e(RNA)徹底水解后,前者特有的物質(zhì)是脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(6)要驗(yàn)證b的生理作用,不能(選“能”或“不能”)用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,原因是鳥去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無法驗(yàn)證該激素的生理作用.

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8.請(qǐng)回答下列問題:
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9.下列關(guān)于真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)過程的敘述,正確的是(  )
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D.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)

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