8.請回答下列問題:
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo).
(2)興奮子在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到突觸間隙,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸前膜處傳遞時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(4)神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合,肌細(xì)胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解,肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài).美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進(jìn)入人體,其效應(yīng)是肌肉B.(A.持續(xù)收縮 B.不再收縮)

分析 1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.
2、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.
3、神經(jīng)遞質(zhì)分為兩種類型,即興奮型遞質(zhì)和抑制型遞質(zhì).

解答 解:(1)神經(jīng)纖維興奮時(shí),神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.因此,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流形式向前傳導(dǎo).
(2)興奮在突觸處的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,通過胞吐方式釋放遞質(zhì)到突觸間隙,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制.
(3)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸前膜處傳遞時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào).
(4)由于美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,所以美洲箭毒進(jìn)入人體后,與乙酰膽堿受體結(jié)合,使乙酰膽堿受體不能與遞質(zhì)結(jié)合,導(dǎo)致興奮不能傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元,因此,肌細(xì)胞不能收縮.故選:B.
故答案為:
(1)電流
(2)突觸小泡     突觸間隙     興奮或抑制
(3)電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
(4)B

點(diǎn)評 本題屬于基礎(chǔ)題,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(九)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

肉毒桿菌A型毒素能阻斷神經(jīng)末梢分泌使肌肉收縮的“乙酰膽堿”,以此達(dá)到除皺的美容效果。某人因過量注射該美容制劑而出現(xiàn)頭昏、站立不穩(wěn)等癥狀。經(jīng)診斷后,醫(yī)生為其注射了肉毒桿菌A型毒素抗體進(jìn)行治療,以下相關(guān)敘述正確的是( )

A.該美容制劑的藥效一般是持久的,不需再次注射就可保持效果

B.該毒素能使神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)突觸后膜不產(chǎn)生電位變化

C.醫(yī)生的治療刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用

D.肉毒桿菌A型毒素注射后僅存在于注射點(diǎn)周圍的組織液中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某校的研究性學(xué)習(xí)小組開展了”探究洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥根尖取材的最佳時(shí)間.細(xì)胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細(xì)胞分裂狀況的指標(biāo)之一,分裂指數(shù)=$\frac{觀察視野中分裂期細(xì)胞的平均數(shù)}{總細(xì)胞平均數(shù)}$×100%.實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:取多個(gè)已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5cm)作為實(shí)驗(yàn)材料.
第二步:在某一天的8~18點(diǎn)時(shí)間段內(nèi)每隔1小時(shí),取3根洋蔥根尖分別制成臨時(shí)裝片.
制作臨時(shí)裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3mm,立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離15min.
②染色:把根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL 龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5min.
③漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約 10min.
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片后,再加一片載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片.
第三步:觀察、計(jì)數(shù)并將結(jié)果記錄在表格中.
請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的取材時(shí)間.
(2)請改正臨時(shí)裝片制作步驟中的3處錯(cuò)誤.
①將解離15min改為2~3min
②實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是先漂洗后染色
(3)每次應(yīng)利用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)3個(gè)裝片適宜視野中的分裂期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù),并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù).
(4)該研究小組的同學(xué)最后把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绲那圖,根據(jù)曲線圖,可以得出的結(jié)論是洋蔥根尖取材的最佳時(shí)刻是上午11時(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與光合作用有關(guān)的問題:將一株綠色植物放在一個(gè)密閉的三角瓶中,如圖甲所示,在瓶口放一個(gè)測定瓶中CO2濃度的傳感器,傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以檢測一段時(shí)間內(nèi)瓶中CO2濃度的變化.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)繪制曲線如圖乙所示.

(1)如果圖甲中的裝置用于在適宜條件下測定植物光合用速率,應(yīng)首先將該裝置置于黑暗條件下,此時(shí)測得數(shù)值表示的是呼吸作用速率;之后再將裝置置于適宜光照條件下,此時(shí)測得的數(shù)值表示的是凈光合速率.
(2)由乙圖可知,25分鐘后測得CO2濃度保持不變.繼續(xù)實(shí)驗(yàn)可采取的措施有:①裝置中增加CO2的含量;②試管中蒸餾水換成適宜濃度的營養(yǎng)液.
(3)如果在陰雨天,溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯(光補(bǔ)償點(diǎn)),采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量?白天適當(dāng)提高溫度增加光照,夜間降低溫室內(nèi)的溫度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)食草動(dòng)物看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能
B.落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí),往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài),原因是其抵抗力穩(wěn)定性較低
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.克氏原螯蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲,經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散,對農(nóng)田有一定危害,但成為餐桌上的美味,屬于生物入侵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.【加試題】回答下列(一)、(二)小題
(一)尿素是一種農(nóng)業(yè)上常用的高濃度氮肥,但尿素只有經(jīng)土壤中某些細(xì)菌的分解后才能被植物吸收利用.某同學(xué)欲分離出土壤中能分解尿素的細(xì)菌,培養(yǎng)基配方如下:
K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚紅瓊脂
0.24g0.24g30mL0.05g4.0g0.5mg1g
(1)“無菌操作”是微生物培養(yǎng)的基本要求,該實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基在配置時(shí),應(yīng)先對不含尿素的基本培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌法滅菌,待冷卻至60°C時(shí),再加入經(jīng)G6玻璃砂漏斗過濾的尿素溶液.
(2)土壤中能分解尿素的細(xì)菌通過脲酶分解尿素,該種菌對生態(tài)平衡所起的作用是參與了氮循環(huán)(維持氮平衡).
(3)該同學(xué)不能(“能”或“不能”)分離出該種菌.理由是瓊脂中還含有部分氮,應(yīng)選用瓊脂糖(或“培養(yǎng)基中尿素不是唯一氮源”).
(二)人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因羊的羊乳中獲得(人染色體組成44+XX/YY,羊染色體組成40+XX/YY),流程如下:

(1)在上述基因工程中,獲得htPA基因的方法最可能是化學(xué)合成法(或PCR或逆轉(zhuǎn)錄法).基因工程的核心是構(gòu)建重組DNA.
(2)圖中①為體外受精,卵(母)細(xì)胞一般數(shù)量較多,是對供體母羊進(jìn)行促性腺激素處理后采集到并培養(yǎng)使之成熟的,而B是經(jīng)篩選過的、染色體組成為20+X且達(dá)到獲能狀態(tài)的精子.③過程應(yīng)將早期胚胎植入到代孕母羊的輸卵管或子宮角部位.
(3)下列關(guān)于胚胎工程的敘述中,錯(cuò)誤的是D
A.體細(xì)胞核移植不屬于胚胎工程研究的內(nèi)容
B.圖中①過程與體內(nèi)受精的實(shí)質(zhì)是相同的
C.圖中的轉(zhuǎn)基因羊也屬于“試管動(dòng)物”
D.胚胎工程打破了物種間遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.(1)鑒定可溶性還原糖用斐林試劑,加熱后呈現(xiàn)磚紅色.
(2)觀察脂肪用蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液染色.
(3)淀粉遇碘變藍(lán).
(4)健那綠可以把線粒體染成藍(lán)綠色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲為某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的食物網(wǎng),圖乙為生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性示意圖,據(jù)圖回答以下問題

(1)圖甲中共有8  條食物鏈,其中最常的食物鏈?zhǔn)侵参铩持怖ハx→食蟲昆蟲→食蟲鳥→蛇→鷹、植物→食植昆蟲→食蟲昆蟲→蛙→蛇→鷹.
(2)圖甲中鷹同時(shí)占有第三、四、五、六營養(yǎng)級(jí),未包含的生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(3)若蛇絕種,鷹的數(shù)量可能增多,原因是食物鏈變短,鷹獲得的能量增多.
(4)圖乙中x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間,x越大表示       穩(wěn)定性越弱;y表示一個(gè)外來干擾使之偏離正常作用范圍的大小,y偏離大說明抵抗力 穩(wěn)定性弱,Ts越大說明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種:甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7.下列關(guān)于病毒的描述中正確的是( 。
A.禽流感病毒是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
B.禽流感病毒經(jīng)細(xì)胞分化產(chǎn)生多種類型的禽流感病毒
C.病毒比細(xì)胞小,屬于生命系統(tǒng)的最小層次
D.禽流感病毒其遺傳物質(zhì)為核酸

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