A、存活、存活、存活、死亡 |
B、存活、死亡、存活、存活 |
C、死亡、死亡、存活、存活 |
D、死亡、存活、死亡、存活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均升高 |
B、與單作相比,間作時(shí)兩種植物的最大光合速率均降低 |
C、大豆開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度間作比單作小 |
D、間作能提高桑樹(shù)的光合速率,但降低了大豆的光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4條 | B、8條 |
C、16條 | D、32條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
蔗糖溶液濃度(g/mL) | 細(xì)胞變化 |
0.3 | 發(fā)生質(zhì)壁分離 |
0.25 | 無(wú)變化 |
0.2 | 有脹大趨勢(shì) |
A、證明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
B、測(cè)定細(xì)胞液的濃度 |
C、驗(yàn)證原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性 |
D、證實(shí)細(xì)胞是有生命的 |
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