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科目:高中生物 來源: 題型:
A、存活、存活、存活、死亡 |
B、存活、死亡、存活、存活 |
C、死亡、死亡、存活、存活 |
D、死亡、存活、死亡、存活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻根尖從土壤溶液中吸收的N可用于合成蛋白質(zhì)、油脂和核酸 |
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
C、蛋白質(zhì)是生物體生命活動的主要承擔(dān)者 |
D、組成肽鏈的氨基酸之間連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、EeFf×EeFf |
B、EeFf×eeFf |
C、Eeff×eeFf |
D、EeFf×EeFF |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、30粒 | B、60粒 |
C、120粒 | D、240粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同 |
B、囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 |
C、囊胚期細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的 |
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜種后代中性狀自由組合 |
B、雜種后代性狀比例9:3:3:1 |
C、雜種產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
D、雜種產(chǎn)生的配子自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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