CO2是光合作用碳反應(yīng)過程(圖甲)的原料,實(shí)驗(yàn)探究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)的影響如圖乙,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是
 
.由圖甲可知,該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外,還分別提供了
 

(2)圖甲中三碳糖離開卡爾文循環(huán)后的去向:①葉綠體內(nèi)作為合成
 
的原料,②大部分運(yùn)輸至葉綠體外轉(zhuǎn)變成
 

(3)研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)時(shí),需將小球藻接種到不含
 
元素的培養(yǎng)液中,并將小球藻及培養(yǎng)液均分為
 
組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(4)每隔24小時(shí)取樣,用
 
測(cè)定小球藻細(xì)胞的數(shù)量,數(shù)據(jù)分析后結(jié)果如圖乙所示.
(5)實(shí)驗(yàn)中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)的最適CO2濃度為
 
;當(dāng)CO2濃度在
 
范圍時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒停止增長(zhǎng).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
2、每3個(gè)CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)后,將有1個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),在葉綠體內(nèi)能作為合成有機(jī)物如淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的原料而被利用,但大部分是運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成蔗糖,供植物體所有細(xì)胞利用.
解答: 解:(1)圖甲中NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P.由圖甲可知,該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外,還分別提供了氫、磷酸基團(tuán).
(2)圖甲中三碳糖離開卡爾文循環(huán)后的去向:①葉綠體內(nèi)作為合成淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的原料,②大部分運(yùn)輸至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖.
(3)研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)時(shí),需將小球藻接種到不含碳元素的培養(yǎng)液中.從圖乙可以看出,將小球藻及培養(yǎng)液均分為9組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(4)每隔24小時(shí)取樣,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定小球藻細(xì)胞的數(shù)量,數(shù)據(jù)分析后結(jié)果如圖乙所示.
(5)從圖乙可以看出,實(shí)驗(yàn)中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)的最適CO2濃度為10%;0.04%是空氣中二氧化碳濃度,與該濃度對(duì)應(yīng)的小球藻濃度相比,在CO2濃度在30%~40%范圍時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒停止增長(zhǎng).
故答案為:
(1)C、H、O、N、P        氫、磷酸基團(tuán)
(2)淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)(答出任意兩個(gè)物質(zhì),給全分)     蔗糖
(3)碳            9
(4)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
(5)10%         30%~40%
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)為背景,以圖形為載體,考查光合作用過程和影響光合作用的因素,要求考生掌握光合作用過程,理解影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線圖的含義,能分析題圖提取有效信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列關(guān)于生物體化學(xué)元素及化合物的敘述,正確的是( 。
A、N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)化合物的必需元素
B、淀粉、麥芽糖和乳糖的基本單位都是葡萄糖
C、蛋白質(zhì)和磷脂是所有細(xì)胞中都含有的化合物
D、DNA分子中有氫鍵,RNA分子中沒有氫鍵

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科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn),給小鼠喂養(yǎng)某種食物后,在小鼠的血清中檢測(cè)到了來自該食物的微小RNA,這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì),但它可以與小鼠某基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起機(jī)體患病.下列說法正確的是( 。
A、微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合需借助細(xì)胞內(nèi)DNA連接酶的作用
B、微小RNA不能編碼蛋白質(zhì),很可能是因?yàn)樗狈?dòng)子
C、小鼠的該基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能是產(chǎn)生某種酶
D、微小RNA是通過阻止翻譯過程來抑制該基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分( 。
A、血紅蛋白B、遞質(zhì)小泡
C、尿素和尿酸D、胃蛋白酶

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如圖甲、乙為真核生物遺傳信息傳遞過程中的某兩個(gè)階段的示意圖,圖丙為圖乙中部分片段的放大示意圖.對(duì)此分析合理的是( 。
A、圖甲所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),圖乙所示過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)
B、圖中催化圖甲、乙所示兩過程的酶1、酶2和酶3是相同的
C、圖丙中a鏈為模板鏈,b鏈為轉(zhuǎn)錄出的子鏈RNA
D、圖丙中含有兩種五碳糖、五種堿基、五種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某種遺傳病的系譜圖(受A、a控制):
(1)該病是由
 
性遺傳因子控制的.
(2)Ⅰ3和Ⅱ6的遺傳因子組成分別是
 
 

(3)Ⅳ15的遺傳因子組成是
 
 
,它是雜合子的概率為
 

(4)Ⅲ11為純合子的概率為
 

(5)Ⅲ12和Ⅳ15可能相同的遺傳因子組成是
 

(6)Ⅲ代中,12、13、14都正常,那么Ⅱ7最可能的基因型是
 

(7)Ⅲ代中,若11與13結(jié)婚生育,該遺傳病發(fā)病率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A、近親結(jié)婚時(shí)發(fā)病率均增加的疾病
B、通常具有家族遺傳現(xiàn)象的疾病
C、均是在出生時(shí)就表現(xiàn)出的疾病
D、均由致病基因控制的疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),誘導(dǎo)人體表皮細(xì)胞使之具有胚胎干細(xì)胞活動(dòng)特征,且這些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐K和神經(jīng)細(xì)胞.下列與此有關(guān)的說法不正確的是( 。
A、誘導(dǎo)后的細(xì)胞具有分裂和分化能力
B、人體表皮細(xì)胞具有全能性
C、該研究說明細(xì)胞分化是可以逆轉(zhuǎn)的
D、該研究可以為治療心血管絕癥提供幫助

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖示回答下列問題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為
 
.由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為
 
(放大倍數(shù)).

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