15．細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期．其中G1期DNA尚未復(fù)制，S期DNA正在復(fù)制，G2期DNA復(fù)制已經(jīng)完成．）和分裂期（M期）．如圖為某生物細(xì)胞周期各時(shí)期的持續(xù)時(shí)間．對(duì)于培養(yǎng)中的正在分裂的該生物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．G2期每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)是G1期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)的兩倍
B．理論上每100個(gè)培養(yǎng)細(xì)胞中大約有40個(gè)細(xì)胞能在顯微鏡下觀察到染色體
C．向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物，預(yù)計(jì)5.6h后，所有細(xì)胞都將停留在S期
D．用放射性原料標(biāo)記S期細(xì)胞的DNA隨后在不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中，預(yù)計(jì)6.6h后才能在M期檢測(cè)到具有放射性的細(xì)胞

分析 一個(gè)細(xì)胞周期可分為分裂間期和分裂期，分裂期又可以分為前期、中期、后期、末期，其中分裂間期可分為G1期、S期和G2期，進(jìn)行了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，為分裂期做了物質(zhì)準(zhǔn)備．

解答 解：A、G2期每個(gè)細(xì)胞中的染色體含有兩條染色單體，染色體數(shù)未加倍，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)圖示可知，分裂期時(shí)間僅占$\frac{0.4}{10}$=4%，則理論上每100個(gè)培養(yǎng)細(xì)胞中大約有4個(gè)細(xì)胞能在顯微鏡下觀察到染色體，B錯(cuò)誤；
C、向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物，5.6h后，所有細(xì)胞均進(jìn)入下一分裂周期的S期，故都將停留在S期，C正確；
D、用放射性原料標(biāo)記S期細(xì)胞的DNA，隨后將細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中，預(yù)計(jì)2.2h后將在M期檢測(cè)到具有放射性的細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞周期的概念，解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分分裂期和分裂間期發(fā)生的物質(zhì)和行為變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于減數(shù)分裂的描述，下面哪些是正確的（　�。�
A．第一次分裂，著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體配對(duì)
B．第二次分裂，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體配對(duì)
C．染色體完成復(fù)制后，數(shù)目就增加一倍
D．細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)和四分體數(shù)不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）如圖表示某種植物的葉肉細(xì)胞中的甲、乙兩種細(xì)胞器及在這兩種細(xì)胞器中所進(jìn)行的生理活動(dòng)之間的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該葉肉細(xì)胞光合速率大于呼吸速率

B．改變光照強(qiáng)度一定會(huì)改變甲細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度

C．乙產(chǎn)生的CO2被甲利用至少要經(jīng)過(guò)8層磷脂雙分子層

D．甲產(chǎn)生的ATP可以被乙利用，乙產(chǎn)生的ATP也可以被甲利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈之間的一種化學(xué)鍵．如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其敘述正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)至少有2個(gè)羧基
B．形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去了277個(gè)水分子
C．該蛋白質(zhì)至少有280個(gè)氨基
D．該蛋白質(zhì)一定含有20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲是某地生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③④⑤⑥⑦為特定的生理過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖甲中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是光合作用，③過(guò)程中碳的傳遞形式是含碳有機(jī)物．
（2）若該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系，如圖乙，則：
①圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．
②圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
③圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，1/5來(lái)自蛙，則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物45 kJ．
（3）若該地區(qū)發(fā)生地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．圖丙為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/（m2•y）]，則：
①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為12.7%（保留一位小數(shù)）．
②圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能．
③如圖所示，除生產(chǎn)者外，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量的輸入，原因是植被受損，流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少，輸入能量可以減輕植被恢復(fù)的壓力．那么，通過(guò)計(jì)算，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為5×103kJ/（m2•y）．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)為黃河三角洲濕地，若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中丹頂鶴的種群密度，一般采取的方法是標(biāo)志重捕法．調(diào)查過(guò)程中，若對(duì)被調(diào)查的丹頂鶴的處理會(huì)導(dǎo)致其生存能力下降，則調(diào)查結(jié)果高于（填“低于”、“高于”或“最接近”）真實(shí)值．
（5）若植食動(dòng)物與食肉動(dòng)物之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．Ⅰ如圖所示為某植株的形成層細(xì)胞，通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程，已知該植株有10對(duì)染色體．

（1）愈傷組織是形成層細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，在愈傷組織的形成過(guò)程中，必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）試管苗的細(xì)胞核中含有20個(gè)DNA分子．
（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性．
（4）該試管苗的形成經(jīng)歷了形成層細(xì)胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$組織、器官的形成→新個(gè)體等幾個(gè)過(guò)程．
Ⅱ小麥的穎色受兩對(duì)基因控制．已知黑穎（用字母A表示）和黃穎（用字母B表示）為顯性，且只要A存在，植株就表現(xiàn)為黑穎，雙隱性則出現(xiàn)白穎．現(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：
（1）若將F1進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理，預(yù)計(jì)植株中黑穎的比例是$\frac{1}{2}$．
（2）若將黑穎與黃穎雜交，親本基因型為Aabb×aaBb時(shí)，后代中白穎的比例最大，占總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）請(qǐng)用遺傳圖解的形式表示出題干所述的雜交過(guò)程．（包括親本、F1及F2各代的基因型和表現(xiàn)型）
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一種捕食魚類的芋螺向水中釋放芋螺毒液，減慢獵物的運(yùn)動(dòng)速度并將其捕獲．芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外，還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素，其結(jié)構(gòu)類似魚胰島素．據(jù)此分析不合理的是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與芋螺毒液的加工和釋放
B．低血糖可能導(dǎo)致魚類運(yùn)動(dòng)能力降低而被捕食
C．魚類的神經(jīng)系統(tǒng)功能可被特化型胰島素阻斷
D．芋螺神經(jīng)毒素與魚類細(xì)胞表面受體結(jié)合發(fā)揮功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．科學(xué)家為了研究一種蜂鳥β-球蛋白基因的功能，將該基因?qū)氲酱竽c桿菌（菌落為白色）細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)（如圖1）．所使用的質(zhì)粒中有ampⅡ和lacZ兩種標(biāo)記基因，前者讓受體細(xì)胞具有抗氨芐青霉素的能力，后者表達(dá)的半乳糖苷酶會(huì)使一種被稱為X-gal的物質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)色．

（1）將蜂鳥的β-球蛋白基因?qū)氪竽c桿菌，需要先用同種限制酶酶處理蜂鳥的DNA和質(zhì)粒，并用DNA連接酶酶進(jìn)一步處理以期得到重組質(zhì)粒，最后再與經(jīng)Ca2+處理得到的感受態(tài)大腸桿菌混合；
（2）使用添加了氨芐青霉素和X-gal的培養(yǎng)基培養(yǎng)經(jīng)上述處理的大腸桿菌，選擇白色色的菌落克隆培養(yǎng)，就獲得了導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌；
（3）提取已經(jīng)確認(rèn)導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌的DNA，用圖2中的B和D兩種引物完成PCR擴(kuò)增，能說(shuō)明重組質(zhì)粒中整合的外源DNA片段包含了蜂鳥β-球蛋白基因；
（4）用上述方法可以獲得導(dǎo)入蜂鳥各種基因的諸多大腸桿菌的克隆，形成蜂鳥的基因文庫(kù)，但是，導(dǎo)入大腸桿菌的蜂鳥基因可能無(wú)法表達(dá)正常功能的蛋白質(zhì)，原因是大腸桿菌無(wú)法正常完成蜂鳥基因表達(dá)的肽鏈的加工（蜂鳥基因中包含了非編碼序列，答案合理即可）（寫出一項(xiàng)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，據(jù)右圖分析下列敘述中正確的是（　�。�
A．咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．當(dāng)食物進(jìn)入胃內(nèi)后，引起胰液分泌增加的調(diào)節(jié)方式只有體液調(diào)節(jié)
C．圖示調(diào)節(jié)過(guò)程中效應(yīng)器只有胰腺
D．激素B是通過(guò)血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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