8.甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:

(1)甲圖中含有2 個(gè)神經(jīng)元的完整細(xì)胞體,圖乙中突觸間隙中的液體叫做組織液
(2)刺激甲圖中B、AC(字母)點(diǎn),均可引起肌肉收縮.刺激C點(diǎn),D點(diǎn)可檢測(cè)的膜電位是外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(4)乙圖標(biāo)出的軸突中線粒體數(shù)量較多,這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量.
(5)已知①釋放的某種物質(zhì)(興奮性遞質(zhì))與②上的特異性受體 結(jié)合,并使②產(chǎn)生興奮.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是持續(xù)興奮(興奮、抑制或持續(xù)興奮).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中含有2個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,圖示包含7個(gè)突觸.乙圖中的結(jié)構(gòu)為突觸,包括①突觸前膜、突觸間隙、③突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.

解答 解:(1)分析圖示可知,甲圖中含有2個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體,圖乙中突觸間隙中的液體叫做組織液.
(2)刺激甲圖中AC點(diǎn),均可引起肌肉收縮.刺激C點(diǎn),D點(diǎn)不能興奮,故可檢測(cè)的膜電位是外正內(nèi)負(fù).
(3)乙圖的結(jié)構(gòu)(突觸)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的.
(4)由于線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,而神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量,所以乙圖標(biāo)出的軸突中線粒體數(shù)量較多.
(5)已知①突觸前膜釋放的某種物質(zhì)與②突觸后膜上的特異性受體產(chǎn)生興奮.當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是下一神經(jīng)元(或②突觸后膜)持續(xù)興奮.
故答案為:
(1)2    組織液   
(2)AC    外正內(nèi)負(fù)
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量
(5)特異性受體    持續(xù)興奮

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的說法,正確的是( )

A.固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用但酶的活性迅速下降

B.固定化酶技術(shù)一次只能固定一種酶

C.某種固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列生化反應(yīng)

D.固定化技術(shù)常用的方法有包埋法、化學(xué)結(jié)合法、吸附法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說—演繹”法,該方法的基本內(nèi)容是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)證明假說。下列敘述正確的是

A.“F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

B.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

C.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

D.“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內(nèi)容

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列過程主要與細(xì)胞膜的功能有關(guān)的是(  )
A.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B.合成與分泌激素
C.紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣D.激素在血液中的運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)回答:

(1)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為反射,傳入神經(jīng)是圖中的B.(填字母)
(2)圖2發(fā)生的信號(hào)變化電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),結(jié)構(gòu)①②之間充滿組織液.
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位分布外負(fù)內(nèi)正,興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流的方向相同.
(4)突觸小泡中的物質(zhì)通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙.若該物質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,促進(jìn)Cl-內(nèi)流,抑制(抑制、促進(jìn))突觸后膜產(chǎn)生興奮.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為利用生物技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因豬和轉(zhuǎn)基因煙草的過程(圖中數(shù)字表示過程或技術(shù),字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)),據(jù)圖回答:

(1)為分離提純蘇云金芽孢桿菌,先用LB液體培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),再用劃線分離(涂布分離)方法進(jìn)行分離,獲得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的菌落.
(2)在研究過程中,采用PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體結(jié)合形成了重組質(zhì)粒.在重組質(zhì)粒的構(gòu)建過程中需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)圖中②代表胚胎體外培養(yǎng) 技術(shù).若培養(yǎng)C中的ES細(xì)胞,一般在培養(yǎng)皿底部制備一層胚胎成纖維細(xì)胞,目的是促進(jìn)生長抑制分化.
(4)若在0.5-0.6mol/L的甘露醇溶液環(huán)境下用特定的酶處理D,可獲得原生質(zhì)體.若將含有D的培養(yǎng)物放在搖床上,通過液體懸浮 培養(yǎng)可以分散成單細(xì)胞,這些單細(xì)胞具有胚性 細(xì)胞的特征.
(5)使用自然生長的煙草莖進(jìn)行組織培養(yǎng),需要依次在70%酒精和5%次氯酸鈉溶液中浸泡消毒.各種器皿和培養(yǎng)基等通常用高壓蒸汽滅菌法滅菌.
(6)從經(jīng)特定免疫處理的豬中提取B淋巴細(xì)胞,與骨髓瘤細(xì)胞 融合,形成雜交細(xì)胞,經(jīng)篩選,克隆培養(yǎng)后,獲得的單一細(xì)胞的特征是既能產(chǎn)生特異抗體,又能無限增殖.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填編號(hào)):

(1)圖甲中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,功能特點(diǎn)是具有選擇透過性.
(2)圖甲中貯藏和復(fù)制遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑩]細(xì)胞核,與原核細(xì)胞比較,此場(chǎng)所的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有[⑦]核膜.
(3)圖乙中與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體.
(4)如果圖乙是植物根毛細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑥]葉綠體;如果圖乙是低等植物細(xì)胞,則還應(yīng)該有中心體.
(5)當(dāng)條件滿足時(shí),圖乙細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因之一是[⑦]原生質(zhì)層的伸縮性比[①]細(xì)胞壁的伸縮性大.
(6)兩圖中都有許多膜結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列表述不正確的是( 。
A.DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B.DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.種群是生物生殖和生物進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D.突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案