18．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．種群是生物生殖和生物進(jìn)化的基本單位
B．自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
D．突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、種群是生物生殖和生物進(jìn)化的基本單位，A正確；
B、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心，B正確；
C、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，C錯(cuò)誤；
D、突變、選擇和隔離是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．甲乙兩圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)過程相關(guān)的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：

（1）甲圖中含有2 個(gè)神經(jīng)元的完整細(xì)胞體，圖乙中突觸間隙中的液體叫做組織液
（2）刺激甲圖中B、AC（字母）點(diǎn)，均可引起肌肉收縮．刺激C點(diǎn)，D點(diǎn)可檢測(cè)的膜電位是外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（4）乙圖標(biāo)出的軸突中線粒體數(shù)量較多，這是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量．
（5）已知①釋放的某種物質(zhì)（興奮性遞質(zhì)）與②上的特異性受體 結(jié)合，并使②產(chǎn)生興奮．當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是持續(xù)興奮（興奮、抑制或持續(xù)興奮）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物．關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
B．光合作用和呼吸作用都能產(chǎn)生ATP，光照不足時(shí)，暗反應(yīng)所需要的ATP可由呼吸作用提供
C．ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵可同時(shí)水解可釋放大量的能量，以供生命活動(dòng)所需
D．酒精發(fā)酵利用了酵母菌的兼性厭氧的呼吸類型，整個(gè)過程中都有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2　（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
A．不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B．不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是15℃
C．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗、溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多
D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗、溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行，關(guān)于如圖的敘述中，正確的是（　　）
A．①可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B．②不可能是高爾基體膜
C．③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜D．④發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是機(jī)體和生態(tài)系統(tǒng)維持穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制，下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是（　　）
A．甲狀腺激素濃度升高時(shí)，甲狀腺激素會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)
B．玉米體內(nèi)合成的賴氨酸過多時(shí)，會(huì)抑制相關(guān)酶的活性導(dǎo)致酶促反應(yīng)速率下降
C．害蟲數(shù)量增加會(huì)引起食蟲鳥類數(shù)量增多，進(jìn)而抑制害蟲種群的增長(zhǎng)
D．向湖泊中大量排放污染物引起魚類死亡，魚類尸體腐爛又加劇了湖中魚類的死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于如圖所示黏性末端的敘述中，正確的是（　　）
A．①與③由相同限制酶切割產(chǎn)生B．連接酶可催化①與③的拼接
C．經(jīng)酶切形成④需要脫去2個(gè)水分子D．①-④中的化學(xué)鍵均為相同化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．自然選擇學(xué)說(shuō)的提出者是（　�。�
A．拉馬克B．達(dá)爾文C．薩頓D．摩爾根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．載體蛋白鑲嵌在細(xì)胞膜的內(nèi)外表面
C．各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
D．細(xì)胞中的生物膜在功能上相互獨(dú)立、沒有關(guān)聯(lián)

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