層粘連蛋白置由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白可保持細(xì)胞間粘連,由m個(gè)氨基酸構(gòu)成.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、該物質(zhì)分布在細(xì)胞膜的兩側(cè)
B、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成
C、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
D、形成一分子該物質(zhì)需脫去m個(gè)水分子
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:由題意可知,層粘連蛋白是由m個(gè)氨基酸形成的3條肽鏈的糖蛋白,在氨基酸脫水縮合反應(yīng)的過(guò)程中脫去的水分子是(m-3)個(gè),糖蛋白是蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成的復(fù)合物,氨基酸在核糖體上經(jīng)過(guò)翻譯過(guò)程形成肽鏈后,還必須進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工、加上糖基才能形成糖蛋白,糖蛋白的重要功能是在細(xì)胞的識(shí)別中發(fā)揮重要作用.
解答: 解:A、由題意可知,層粘連蛋白是糖蛋白,分布在細(xì)胞膜外側(cè),A錯(cuò)誤;
B、由題意可知,層粘連蛋白是糖蛋白,在核糖體上氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成多肽鏈后,要進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工形成糖蛋白,B錯(cuò)誤;
C、該蛋白質(zhì)屬于糖蛋白,在細(xì)胞的識(shí)別中發(fā)揮重要作用,C正確;
D、該蛋白質(zhì)形成的過(guò)程中就需要脫去(m-3)分子的水,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是糖蛋白的本質(zhì)和功能,氨基酸的脫水縮合反應(yīng),核糖體.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能,分析題干獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)性染色體組成為XY的受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的分裂過(guò)程的敘述中,哪項(xiàng)與正常情況下的事實(shí)不符( 。
A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過(guò)程一定發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
B、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中性染色體不會(huì)只有XX(或只有YY)
C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象,發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過(guò)程中
D、出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的同時(shí)含XXYY的細(xì)胞,發(fā)生在受精卵的分裂過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若將某植物的頂芽去除,研究該植株的主根生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列分析正確的是( 。
A、頂芽與主根的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)
B、去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素
C、去頂芽植株的根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
D、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃花的雌蕊經(jīng)過(guò)受精,其子房發(fā)育必需的條件是(  )
A、花芽旁的幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
B、胚珠發(fā)育產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
C、子房壁本身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
D、發(fā)育中的果皮產(chǎn)生的生長(zhǎng)素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有(  )
①葉綠體   ②肝細(xì)胞   ③核糖體   ④骨骼肌   ⑤高爾基體.
A、②③⑤B、①②③④
C、②③④⑤D、①②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體出現(xiàn)地方性甲狀腺腫與肌肉抽搐癥狀是因?yàn)槿鄙伲ā 。?/div>
A、碘、鈣B、鈉、鈣
C、鐵、鋅D、鉀、鈉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上,如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥物X的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無(wú)法使蛋白原形成糖蛋白,則此藥物可能作用于下列哪一結(jié)構(gòu)( 。
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物圈物質(zhì)循環(huán)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
 
A、若f表示大氣中C02,則碳循環(huán)不包括f→b途徑
B、若f表示大氣中的N2,則a→f過(guò)程不存在
C、若f表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的NH3,則a→f過(guò)程一般不存在,而硝化細(xì)菌在f→a過(guò)程中起著重要作用
D、若f表示大氣中的S02,則圖解可表示硫循環(huán),造成酸雨的主要原因是b→f過(guò)程的加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,裝置甲、乙中各加有等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液,在25℃的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).一段時(shí)間后兩溫度計(jì)的讀數(shù)有可能是( 。
A、裝置甲:28℃裝置乙:26℃
B、裝置甲:25℃裝置乙:26℃
C、裝置甲:26  裝置乙:28℃
D、裝置甲:24℃裝置乙:23℃

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案